科學主題策劃方案
準備：貼板一塊、黑色記號筆一支
過程：
1.交待
小朋友知道現在是什么季節嗎?春天里有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區里找找看哪些花已經開了。
2.教師帶領幼兒外出
3.邊散步邊尋找美麗的花
①小朋友你認識這種花嗎?它叫什么名字?
②看看它的花瓣是什么顏色的?像什么?
③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺?
④去聞聞花的香味
4.教師用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。
5.返回幼兒園
6.集中總結
數數我們今天找到了幾種花?你最喜歡哪朵?
科學主題策劃方案篇2
活動目標：
1.通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。
2.激發幼兒的好奇心，培養幼兒對周圍事物的興趣，發展幼兒想像力與動手能力。
3.樹立自信心，體驗成功的樂趣。
活動準備：
熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動過程：
(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發幼兒興趣。
師：瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲，你們有什么好辦法嗎?
(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。
1.請幼兒討論思考。
2.每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。
3.幼兒交流操作方法。
4.教師根據幼兒操作、交流情況作簡單小結。
5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?
(環節簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現象都能成為科學探索的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲，所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行，教師的語言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發現，去了解。)(三)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
1.出示并介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
2.幼兒自由選擇材料進行試驗。
3.教師觀察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。
4.幼兒相互參觀，交流方法。
5.師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。
(環節簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發展幼兒的想象力，創造力。在活動中，我們準備了豐富多樣的材料，孩子能能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題，去發明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。)活動延伸：
蛋寶寶送禮物。
科學主題策劃方案篇3
【設計思路】
目前我們進行的正式“學本領”的有關小動物的主題。從小班幼兒的年齡特點來看，越小年齡段的孩子越是喜歡那些可愛的小動物。同時，小年齡段的孩子對生動有趣的童話故事也是喜愛有加。于是，從這兩個角度思考出發，我預設了本次小班科學活動《小兔過生日》。通過活動，孩子們可以在看、聽、說、玩的過程中，在故事的情景中，進一步感知和了解幾種常見動物的特征，包括外形特征和聲音特點，從而激發孩子喜愛動物的情感。
【內容與要求】
1、在小兔過生日的情景中，通過看、聽等途徑判斷來參加生日派對的動物是誰，進一步了解幾種常見動物的明顯特征。
2、喜歡小動物，愿意模仿動物的動作。
【活動重點】
了解幾種常見動物的明顯特征。
【活動難點】
通過局部特征和聲音判斷出常見動物。
【材料與環境創設】課件
【活動流程】謎語倒入——感知體驗——生日慶祝——活動延伸
【活動過程】
一、謎語導入
1、教師：森林里有個小動物要過生日了，她有一對長長的耳朵和一條短短的尾巴走起路來一蹦一跳的，猜猜她是誰?
二、感知體驗
(一)小雞和小鴨
1、提問：來的朋友都穿了一件黃黃的衣服。他們會是誰呢?
2、看課件，驗證猜想。
3、小結：是的，小雞和小鴨穿的都是黃黃的衣服，可是他們的嘴長得不一樣。小雞的嘴尖尖的，小鴨的嘴扁扁的。
(二)小貓
1、提問：門鈴又響了，這次會是誰呢?
3、課件驗證。
4、小結：對的對的，小貓叫起來就是喵喵喵的。
5、教師：你們想不想和小貓一起唱?
(三)大灰狼
1、提問：我們怎么才能知道來的是誰呢?
4、聽大灰狼唱歌。
5、課件驗證。
6、小結：看來，我們真的可以用看一看、聽一聽的好辦法來知道來敲門的是誰。
7、提問：小兔能給大灰狼開門嗎?要是開了門會發生什么事啊?
三、生日派對(情景表演，慶祝生日)
1、教師：孩子們，你們想不想學學這些動物表演一下這個故事呢?
四、活動延伸
將故事的錄音和胸飾放在表演區供幼兒區角活動使用。
科學主題策劃方案篇4
設計思路：
生活中處處有水果，孩子從出生到逐漸成長的過程中，不斷與水果發生著千絲萬縷的關系，把孩子生活中極其熟悉又喜愛的水果作為切入口，我們設計了此活動。本次活動由觀賞mv、品嘗水果、制作水果羹等多種形式組成，將多個領域的學習內容自然地融合在一起，通過幼兒探索、操作等活動，了解常見水果的基本特征以及水果的多樣性，使孩子們置身在探究的環境中愉快的主動學習。
目標：
1、認識幾種常見的水果，知道其名稱、特征。
2、運用多種感官進行觀察、比較，發現水果是多種多樣的。
3、在品嘗活動中，體驗共享的快樂。
準備：
1、幻燈片。
2、幼兒每人帶兩種水果、水果拼盤。
3、糯米粉、糖、餐具等。
過程：
一、了解水果的多樣性。
1、教師提問：你們吃過水果嗎?你吃過什么水果?它是怎么樣的?什么味道?
(在幼兒說出后播放mv，引起幼兒繼續活動的興趣)。
2、除了剛才我們小朋友講的，看看還有哪些水果寶寶藏在圖形里呢?哇秋天的水果真多呀!
二、了解幾種常見水果的特征。
1、蘋果。(或觀看mv)
a：現在請我們小朋友每人從桌上拿一個蘋果，看看蘋果長的是怎樣的?
b：教師簡單小結(顏色、形狀、大小、觸覺)，幼兒看mv。
c：你們知道蘋果里面有什么嗎?(幼兒自由講述)。
d：教師將蘋果橫斷面切開，小結幼兒的講述內容。(幼兒看mv)
2、橘子。
方法同上。
三、品嘗水果，體驗共享的快樂。
1、品嘗新鮮水果。
a：秋天是一個水果豐收的季節，你們想不想嘗嘗秋天的各種水果?(出示水果拼盤，幼兒欣賞)
b：請幼兒猜猜說說水果拼盤里有些什么水果。并請幼兒挑選1-2種水果嘗一嘗，說出這些水果的名稱及其它是什么味道的。
c：討論：人多水果少，大家都想品嘗到各種水果，應該怎樣吃?
2、學習制作水果羹，了解水果的多種吃法。
教師：剛才我們吃了新鮮的水果，平時你們還吃過那些水果食品?(幼兒自由講述)
教師簡單講述水果羹的制作方法，師生共同配合一起做水果羹(幼兒學搓小圓子)。
四、活動延伸。
幼兒吃水果羹。
科學主題策劃方案篇5
設計意圖：
電腦--幼兒既熟悉又陌生，還有點神秘，其實現代生活中隨處可見，引導學生找身邊教學資源，例如電視機，洗衣機，電冰箱，智能電飯煲，智能微波爐等等，都是電腦給我們生活帶來方便，還有工農業建設，身邊很多器械，學生一定看圖會說出ct機等，還有國防建設，引導學生回憶神六飛天的情景，結合課件形象的展示，幼兒對電腦充滿了好奇，無限向往。
教學目標:
1,對探索電腦感興趣，能積極參與相關的探索活動。
2，了解電腦的廣泛用途，感受科學技術給人們生活，工作帶來的好處。
3，能用語言清楚，連貫的交流表達自己的認識和感受。
活動準備：幼兒對電腦有初步經驗。
活動過程：
一，回顧經驗，激起興趣。
1，提問：小朋友家里有電腦嗎?電腦還叫什么名字?有什么用途?
2，小結：電腦學名叫計算機，在工作，家庭，工農業生產，國防有廣泛用途。
二，了解電腦的廣泛用途。
1，觀看課件。
2，討論：電腦有那些用途?
3，小結：電腦是現代科技產品。使人們的生活發生了很大變化。在超市，公共汽車上，銀行，收銀刷卡自動取款機都是電腦。醫院檢查儀器。農業機器，都離不開電腦。還有國防建設也是，還有家庭電器如洗衣機，電視機，電冰箱等都是電腦給我們生活帶來很多方便。
三，探討的問題。
1，機器人為什么能像人一樣工作?機器人的行動靠什么來指揮?
2，請幼兒回去收集有關機器人的資料。
反思：課堂上我首先讓幼兒在身邊找電腦給我們帶來那些方便，半響學生說不出幾個事例，于是我舉例電視機，電冰箱，洗衣機，這時幼兒興趣高漲，說出很多身邊電腦故事，然后引導幼兒看圖，說出電腦很多用途，本節課效果還不錯。
科學主題策劃方案篇6
活動目標：
1.觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。
2.學習用簡單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態。
3.積極參與探索活動，對科學實驗感興趣。
活動準備：
1.每組一盆水和一盆蔬菜水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。
2.每組一張記錄卡(卡上畫有水盆，水盆里有水位線)，以及蔬菜、水果小圖片若干;3.大記錄表一張以及蔬果圖片。
活動過程：
(一)引導幼兒想一想，猜一猜，激發其參與活動的興趣。
1.認一認，說一說蔬菜水果的名稱。
教師：看，桌子上有些什么?
2.知道怎樣是沉?怎樣是浮?
教師： 如果把蘋果放到水里會怎樣?
教師：看看蘋果在水哪里?(這樣叫做浮起來，如果在水底那么叫做沉下去)
3.幼兒用動作感受浮起來和沉下去。
教師：誰會用身體動作來做一做浮起來和沉下去樣子。
教師做動作演示，幼兒說是浮起來還是沉下去。
4.幼兒集體猜測這些蔬菜和水果在水中是什么狀態。
教師：你們覺得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來的?用動作來表示。
(二)玩一玩，看一看，并把實驗結果記錄下來。
1.教師交代操作方法。
教師：剛剛我們看到了蘋果放在水里是怎么樣的?(浮起來的)那我們應該把蘋果的小圖片貼在這個水盆的哪里啊?(讓個別幼兒來記錄 )那沉下去的話應該貼在哪里?
教師交代操作要求：還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來的還是沉下去的呢?老師為小朋友準備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片，請小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里，然后用小眼睛仔細看一看，哪些是浮起來的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。
2.幼兒操作并記錄，教師巡回指導。
(三)講一講，說一說。
1.幼兒交流：這些蔬菜和水果放到水中，它會怎么樣?把你的發現告訴身邊的小朋友。
2.師幼交流：誰愿意把你們一組的發現講給大家聽?(結合記錄卡講述)
3.教師小結：這些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣啊!
(四)活動延伸。
教師：我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果， 可以和爸爸媽媽去試一試，把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來的?
科學主題策劃方案篇7
活動目標：
1.觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發生的變化。
2.愿意思考并積極探索常見可溶物在水中溶解的現象。
3.對溶解的現象產生好奇，并愿意用語言表達自己的發現。
活動準備：
1.每人1小杯水，1塊方糖。
2.用于攪拌的湯匙。
活動過程：
1. 觀察方糖溶解過程，引起興趣。
教師：桌上有什么?糖是什么樣子的?如果把糖放到水里會怎么樣?(幼兒大膽猜測)。
先讓幼兒品嘗一下水，明確水是沒有甜味的，然后讓幼兒將方糖放入水中，觀察糖在水中的變化，幼兒自由表達和交流自己的發現。
2.師幼討論方糖溶解的現象。
教師：你們剛才看到方糖放到里怎么樣了?
教師：方糖真的沒有了嗎?猜一猜，它到哪里去了?
教師：水應該是什么味道的?讓幼兒再次嘗一嘗水的味道。
3.教師聯系其他溶解現象，拓展幼兒經驗。
教師：除了糖。你還知道什么東西像糖一樣在水里會化掉呢?
教師：這些飲料是什么?拿出各種事先沖好的各種飲料，引導幼兒猜測。
每組幼兒自由選擇一種飲料粉末進行嘗試。
活動延伸：
引導幼兒觀察顆粒狀的飲料，溶化時水的顏色變化狀況。
科學主題策劃方案篇8
【內容與要求】
1、在游戲中，觀察與辨別動物的不同皮毛，發現其明顯的花紋特征。
2、愿意用簡單的語句把自己的發現告訴大家。
【活動模式】感知體驗式
【運用策略】情境貫穿策略，音畫結合策略。
【設計思路】
小班幼兒喜歡親近各種常見的動物，對動物明顯特征的關注更多來源于皮毛花紋的辨別，但是對于較相似的花紋會出現混淆，因此有必要開展此次活動，以“互動式多媒體設備”為依托，引導幼兒在觀察、比較中辨別動物的不同皮毛，發現花紋的明顯特征。
本次活動是小班教研實踐活動的第三研，在前兩研的基礎上，以多媒體課件的進一步調整激發了幼兒參與活動的興趣，同時發現問題為：部分幼兒對點狀和塊狀花紋的辨認度有困難;第三環節中動物舞會出現提供動物過多，幼兒挑選有難度等現象。因此作以下調整：
(1) 將舞蹈音樂進行創編修改：歌詞內容為可替換的“我們穿著點點衣，快來跳個舞”，以歌詞引導幼兒進行辨別，指向明確。
(2) 調整第二環節的重點提問等，突出“點點”“塊狀”“條紋”三種花紋的比較觀察。
(3) 對部分動物的花紋進行更清晰的呈現，突出塊狀與點狀的不同。
(4) 第三環節中提供與前環節不同的動物每人一份，增加層次性和挑戰度，是活動的進一步驗證。
【材料與環境創設】
1、課件：動物花花衣
2、小動物圖片每人一份
【活動過程】
一、認識朋友
1、情境導入：
導入語：動物王國要舉行舞會，看看哪些動物朋友來了，和他們打個招呼吧。
小結：想參加舞會的動物朋友可真多，有老虎、獵豹、斑點狗等。
二、邀請朋友
1、找找花花衣：
要求：找找身上有花紋的動物參加舞會。
將邀請函和動物連接。
嘗試用較完整的句子邀請動物朋友：___，你有花花衣，請你來跳舞。
2、區分花花衣
(1)點狀花紋：
1)重點提問：舞臺比較擁擠，這次請穿著小小的，一點一點衣服的朋友來跳舞，該請誰?
(斑點狗、獵豹)
2)課件驗證
3)小結：原來斑點狗和獵豹穿著點點花紋的衣服，一點一點真可愛。
(2)條狀花紋
1)重點提問：斑馬也等不及了，它身上的花紋像什么?
誰的花紋和斑馬的一樣?
2)課件驗證
3)小結：原來斑馬和老虎穿著條紋的衣服，一條一條真神氣!
(3)塊狀花紋：
1)重點提問：還剩下兩個動物朋友，它們的衣服和點點的衣服有點像，但是不一樣，看看有什么不一樣?
2)觀察比較
3)小結：原來，奶牛和長頸鹿的花紋大大的，一塊一塊的，穿著塊塊衣服真特別!
(4)小結：今天來參加舞會的動物朋友真漂亮，斑點狗和獵豹穿著點點花紋的衣服，奶牛和長頸鹿穿著塊塊花紋的衣服，老虎和斑馬穿著條紋的衣服，一起跳舞真熱鬧。
三、參加舞會
1、還有一些身上有花紋的動物朋友也趕來參加舞會啦，看看有誰，它穿著什么衣服?
2、播放音樂，幼兒辨析花紋特征進行舞蹈。
要求：聽清楚要請穿著什么衣服的動物朋友來跳舞。
3、幼兒參加舞會。