在做方案時，要充分溝通與協作，及時反饋和解決問題，確保項目順利進行。要怎么寫美術活動方案簡潔呢？下面給大家分享一些美術活動方案簡潔，供大家參考。

美術活動方案簡潔篇1

豐富的校園生活，使學生個性特長在這里得到充分發揮，讓酷愛美術的學生在能盡情揮灑手中的畫筆，自由放飛心中的夢想，勾勒出一幅幅七彩的畫卷，為我們校園生活增添光彩!小學美術是一門必修的藝術教育課程，是對學生進行美術教育的重要途徑，它對于陶冶情操、啟迪智慧，促進學生全面發展，具有重要的作用。

一、活動的目的：

通過美術教學活動，培養學生學習美術的興趣，使學生的美術特長得以更好的發展，更深刻的了解美術基礎知識和基本技能，培養學生的觀察和創新的思維能力，提高學生審美素養，培育出美術人才為目的。

二、活動的內容：

(一)能夠使學生了解一些簡單的美術基礎知識，了解美術種類及常用工具的基本使用方法。

(二)使學生滲透基本知識的訓練，對于簡筆畫、剪紙進行基礎性訓練，抓住重點，突破難點，解決課堂中難以解決的問題。

(三)激勵學生自主的參加校園環境布置，如：設計黑板報、墻報、手抄報等實踐活動，使學生的特長得到發揮和鍛煉，最終達到師生共同進步。

(四)培養學生觀察與熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的課余生活為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進的作品，培養學生的德育及審美能力。

三、活動方式：

開展豐富多彩的活動，提高學生對美術這門學科的熱愛。

(一)名作欣賞：

指導學生搜集各種有關少兒優秀作品，欣賞討論學習作者如何觀察生活、構思、取材，怎樣著筆，作畫表現生活，以提高自身的文化修養。

(二)講授美術知識：

使學生掌握美術基礎知識，加深學生對美術理解，激發其創作的熱情。

(三)自辦畫刊：

組織學生學習并創作班級的黑板報、手抄報，布置班級墻報，要主題鮮明，布局合理，讓學生有一個施展才藝的展示臺。

(四)作品展覽：

舉辦美術展覽、交流、評價、總結學習成果，使學生能夠有展示自己的舞臺，增強學生的自信心，從而更加熱愛美術這門藝術學科。

四、具體安排：

三月：各年級制定興趣培養發展主題。

四月：課堂教學有針對性輔導，學生創作階段。

五月：籌備學生作品展覽，迎接區、市級美術作品展覽。

六月：展覽活動，促進學生互動交流、提高。

美術活動方案簡潔篇2

一.研究的課題

在初中美術教學中如何培養學生有效的合作學習

二.研究的背景

隨著21世紀人才培養模式的多元化發展趨勢，隨著教育觀念的不斷更新，“合作學習”方式正日益受人們的關注，成為教育教學研究與探討的熱點。《美術課程標準》中也明確指出：“自主、探究與合作是學生學習美術的重要方式。”因此，引導學生合作學習，培養學生合作意識已是教學改革的大勢所趨。自2000年進入新課改以來，合作學習已成為中小學美術課堂上的一大亮點，越來越多的教師在教學中設計并運用了合作學習這一教學策略，使課堂討論甚熱烈，氣氛相當活躍，教師教得愉快，學生學習有趣。課堂上出現了師生互動、生生互動的可喜局面。

三.研究的目的

小組合作學習是指學生在小組或團體中的為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。它有助培養學生合作精神，團隊意識和集體觀念，有助培養學生正確的競爭意識和能力。通過小組成員間的互相幫助，實現每個學生都得到發展的目標。作為合作學習的組織者——教師，如何讓學生走出誤區，使學生有效地進行合作學習，真正在集體中獲得個人生動活動的發展，我想這是每個教師必須要考慮并解決的問題。

四.研究的主要內容

1.讓學生積極的相互支持、配合，特別是面對面的促進性的互動;

2.讓學生積極承擔在完成共同任務中個人的責任;

3.使所有的學生能進行有效的溝通，建立并維護小組成員之間的互相信任，有效地解決小組內沖突;

4.對于個人完成的任務進行小組合作。

五.課題研究的實施計劃

1.制定研究計劃，課題組會議，交流個人課題思路，學習課題資料

2.課題組會議，學習合作學習資料，交流學習心得和課題研究得失

3.課題組會議，學習合作學習資料，交流課題研究得失，匯報課題研究課

4.課題研究會議，學習資料，聽課題組研究課，寫聽課反思

5.上交課題研究論文及各項資料

美術活動方案簡潔篇3

一、美術校本課程學習項目：漫畫、陶藝

我對項目的認識：

A、漫畫：夸張、搞笑，符合孩子的思維觀念，貼近孩子生活，能激發孩子的學習興趣。

B、陶藝：學生興趣濃厚，更具有創造性;我校有電瑤、練泥機、泥板機、拉抷機、云臺等豐富的教學資源。

二、學習項目目標：

A、漫畫：

(1)本期目標：?培養低年級學生學習美術的興趣，進行簡單的繪畫(簡筆畫)練習，培養造型能力;教會學生基本的涂色方法。?中高年級從簡單的漫畫入手，先從擬人化的動植物入手，逐漸過渡到漫畫人物的學習，多練習，培養造型能力;學習色彩搭配知識，練習色彩搭配。

(2)一年目標：?低年級除了基本造型外，學習繪畫裝飾，用各種符號裝飾自己的繪畫作品，豐富畫面內容;涂色整潔、干凈、美觀。?中高年級能較準確的臨摹漫畫作品，能把握住人物的比例、動態;能搭配出豐富、統一、美觀的色彩效果。

(3)三年目標：經過三年的學習、培養，我校能形成大的漫畫繪畫 1

環境。學生能較熟練的完成漫畫作品，為我校的校園文化服務。能把漫畫這一繪畫形式滲透到新鄭市美術活動中去，并獲得優異成績，形成我校少兒漫畫特色課程。

B、陶藝：

(1)本期目標：教師個人學習探究陶藝，認識陶藝，掌握陶藝基本技法。

(2)一年目標：培養學生學習興趣，將陶藝引入教學，先組建興趣小組，培養出一批優秀的陶藝小能手。

(3)三年目標：將陶藝推廣到課堂，在全校掀起學習陶藝的浪潮。

三、實施措施：

1、整體思路：

(1)漫畫課程分兩個學段：低年級學段和中高年級學段。采用課堂上普及，課下強化的手段。每班的課堂教學按照一周國家課程，一周校本課程的規律推廣、普及漫畫校本課程。課下以周二至周五下午第三節課的美術興趣小組學習為主，進行強化學習。

(2)陶藝課程先從興趣小組學習探索，逐步深入推廣到各個班級，形成我校特色美術課程。

2、實施方法：

A、漫畫：

(1)低年級學段。依據學情一二年級作為低年級學段，主要學習簡筆畫造型及簡單上色的方法。

?欣賞優秀漫畫圖片、動漫視頻，激發學生熱情，提高學生學習興趣。

?教師在課堂上擺放生活中的常見物品，可以講童話故事，讓孩子發揮想象，以擬人化手法描繪對象。如：蘋果姐姐、茶杯弟弟等。

?教師根據孩子的繪畫表現，進行演示指導。給蘋果姐姐帶上頭飾、穿上花衣。

④上色指導，涂色的時候一定要一筆一筆的涂，要順著一個方向涂，教師示范講解。

(2)、中高年級學段。依據學情確定三至六年級為中高年級學段，主要練習造型能力，認識漫畫的形式、特點，掌握漫畫的繪畫技法，學習色彩搭配知識。

?欣賞漫畫作品，認識漫畫的形式、特點。

形式：單幅漫畫、多幅漫畫(包括四格漫畫)、連環漫畫、插圖小說和漫畫條。

特點：線條簡練含蓄、構圖巧妙、造型夸張、內容搞笑等。

臨摹漫畫作品，先從簡單的入手，可以分局部練習，比如：單獨訓練眼睛的畫法，各種感情的眼睛;單獨訓練嘴巴、手、腳的不同形態畫法。然后將單個局部進行組合，形成完整的人像。

臨摹練習環境、物體的畫法，如：樹木、房屋、建筑等自然環境和人文環境。

④完整作品的創作，畫面主體、背景的完整表現。

⑤色彩基礎知識的學習，色彩的三要素、色彩的對比、色彩的情感等。優秀套色的搭配練習。

B、陶藝：

(1)教師自身學習研究。

利用書籍、網絡等資源，自主探究學習。

尋找陶藝培訓班、民間藝人，學習陶藝技能。

(2)學生陶藝學習。

以橡皮泥、粘土等常見工具，進行立體藝術學習。先從簡單的造型入手，培養孩子興趣，為陶藝學習打下基礎。

組建陶藝興趣小組，小范圍實驗教學，學習陶藝簡單技法。 ?增加學習難度，使用云臺、拉抷機等專業工具。

3、教學階段安排：

A、漫畫：

(1)三月份。培養好習慣，認識什么是漫畫，漫畫的形式、特點是什么，初步嘗試漫畫學習。

低年級學段：學習開學課程，培養學科學習習慣;以欣賞課為主，激發學習熱情，初步認識、學習簡筆畫。

中高年級學段：學習開學課程，培養學科學習習慣;通過欣賞課，認識什么是漫畫，漫畫的形式、特點是什么，初步嘗試漫畫學習。

(2)四月份。漫畫入門，腳踏實地練好基本功。

低年級學段：教師用語言引導，啟發學生以擬人化手法描繪常見物品。如：蘋果姐姐有一雙又大又圓的眼睛、尖尖的鼻子、紅紅的嘴巴，頭上帶一朵黃色的小花，腳上穿著一雙粉紅色的鞋子……

中高年級學段：教師演示指導，學生先從眼睛入手，學習不同眼睛的畫法;再學習鼻子、嘴巴、耳朵等的畫法。

(3)五月份。深入學習，獨立完成漫畫作品，嘗試人物表現技法。 ?低年級學段：小組合作編故事，并根據故事分工作畫，再把每個同學的作品進行組合加工，創作出小組作品。

中高年級學段：將人物各個部分進行組合，能完整表現漫畫人物，并嘗試用夸張、變形的手法進行人物描繪。

(4)六月份。整理裝裱，匯報展示;進行期末測試。

低年級學段：整理學生個人作品、小組合作作品，簡單裝裱，布置匯報展;進行期末測試。

中高年級學段：整理學生作品，學習簡單的裝裱方法，布置匯報展;進行期末測試。

B、陶藝：

(1)三月份。學習探究陶藝基礎知識，觀看有關文字、視頻資料。

了解陶藝所需工具、材料。

了解陶藝制作工序、方法技巧。

(2)四月份。鍛煉立體造型能力，深入學習陶藝制作方法。

用橡皮泥、粘土等材料，練習立體造型能力，鍛煉手感。

嘗試使用陶泥制作陶藝作品。

(3)五月份。制作陶藝，掌握制作方法、技巧。

深入學習陶藝，練習各種制作方法、技巧并能熟練掌握。

能做出成功的陶藝作品。

(4)六月份。讓學生接觸陶藝，激發學生的好奇心，培養學生學習興趣，為下半年看展陶藝課打基礎。

組織學生觀看老師制作陶藝的過程，可以是現場看，也可以是視頻觀看。

學生嘗試玩陶泥，培養學生學習興趣。

4、本期預計效果：

A、漫畫：

(1)低年級學段期末能完成20幅優秀作品。

(2)中高年級學段期末能完成15幅優秀作品。

B、陶藝：

(1)教師對陶藝的知識、技能有一定的掌握，有能力進行陶藝教學。

(2)教師出5件陶藝作品。

5、期末匯報展示：

A、漫畫：將選出的35件優秀作品進行裝裱，舉辦校園漫畫展，邀請學生、教師參展。

B、陶藝：教師展示制作陶藝的過程，可現場、可視頻。

以上就是我從美術學科出發，制定的我校近三年來的美術校本課程，方案中存在的問題和不可行性，可在實際操作中進行具體改進，但時刻要圍繞促進學生發展而進行。

美術活動方案簡潔篇4

活動目標：

1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，發展剪、撕、貼等手工技能。

2、能發現不同花朵的特征，發展比較性觀察的能力。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動準備：

1、活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。

2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經畫好枝葉的畫紙等。

3、教師事先做好的一幅花朵。

活動過程：

1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。

(1)請幼兒仔細觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與形狀有什么不同之處。

(2)引導幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發的是菊花。

(3)引導幼兒說出自己最喜歡的花的名稱，并說說為什么喜歡?

2、引發幼兒制作花朵的興趣，了解做花的基本材料和方法。

(1)教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請幼兒觀察教師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜想教師的制作方法。

(2)請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。

(3)教師出示各種材料(橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等)，和幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。

3、教師示范用橘皮制作菊花。

(1)將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。

(2)提醒幼兒安全使用剪刀。

(3)粘貼時要注意花瓣的錯落有致。

4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進行制作。

(1)橘皮制作菊花;

(2)毛線制作花朵;

(3)各種紙制作花朵。

5、教師巡回指導，提醒幼兒各種注意事項。

6、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

美術活動方案簡潔篇5

一、指導思想

以關注學生全面發展為目的，全面落實新課程理念，大力推進素質教育，豐富學校的課外活動，全面提高學生綜合素質，培養學生的興趣和特長，使他們掌握基本的繪畫技能，增強審美意識，為向往藝術的學生提供廣闊的發展空間，實現“全面發展，張揚個性”的目標。

二、課程開發的目的

校本課程是基礎教育課程改革的重要組成部分。繪畫是中華民族的一種優良傳統藝術。把繪畫作為我校校本課程，有利于繼承和發揚中華民族的優良傳統文化，增進學生對傳統文化藝術的理解和熱愛，培養學生特長愛好，提高學生藝術修養，促進學生德、智、體、美全面發展。開展繪畫教學與研究，我校具備一定的基礎條件。我校擁有高素質的美術教師和優美如畫的校園環境;全校學生對學繪畫興趣極大，參與積極性很高，家長也很支持;“辦特色學校，育合格人才”“全面發展，追求卓越”是我校辦學的宗旨和目標，培養學生特長愛好、提高學生綜合素質是我們一貫的追求。實施繪畫教學，有利于整合我校的資源優勢，體現我校的辦學特色，促進我校的發展。經廣泛征求意見和認真考慮，決定將國畫作為我校的一門校本課程，并積極組織實施。

三、課程組織機構

成立課程開發領導小組

組 長：苗龍

副組長：孫利軍

成 員：劉艷會 張鳳勤 張曉燕 高明利

四、課程實施目標

1、讓學生認識中國繪畫這門民族的傳統藝術，認識中華文化的博大精深，繼承傳統文化的精髓，吸收民族文化的智慧，使我們的優良傳統文化藝術得以繼承和發揚。

2、培養學生對繪畫的興趣和愛好，進而增強對祖國傳統文化藝術的情感和熱愛。

3、讓學生了解和掌握繪畫的基本技法和特點，初步掌握以線造型和追求意象的特征及繪畫技法，使他們的造型能力、色彩能力、創造能力和文學素養得到提高。

4、培養學生具有繪畫的欣賞能力，陶冶他們的情操，提高他們的審美情趣和藝術修養。

5、培養學生的繪畫創作能力，為學生走進繪畫藝術殿堂奠定基礎。

五、課程內容與要求

(一)、低年級

1、了解點、線、面的關系。了解不同的線的變化會帶來不

同的畫面效果。

2、描畫臨摹

(1)收集素材。通過與學生的交流，尋找收集兒童眼中的素材。

(2)接觸現成的線描畫。

(3)分析線描畫。

(4)臨摹。

3、寫生

(1) 選取生活中學生熟悉的生活用品進行寫生。

(2) 師生共賞，共評。

(3) 針對在寫生過程中出現的問題與學生進行分析。

4、課外活動。

(1)每學期組織學生進行畫展。

(2)條件允許的話，帶學生室外寫生、

(二)、中年級

1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質特點。

2、教育學生養成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

3、掌握正確的執筆、用筆和用紙方法。

4、利用色彩調配產生的變化特性，讓學生在繪畫過程中體驗的樂趣。

5、讓學生初步了解構圖的方法及策略，培養學生的繪畫表現能力，會畫簡單的瓜果、昆蟲畫。

(三)、高年級

1、繼續教育學生養成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

2、認識筆、墨、色彩。

墨： 焦、濃、重、淡、清。

筆：用筆的中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點。

色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調配。

3、繼續培養學生的繪畫興趣，較熟練地運用筆及色彩變化。

4、讓學生體驗繪畫的筆墨情趣，臨摹繪畫。

5、欣賞繪畫作品。

6、學會表現花卉、昆蟲畫的一些基本方法。

7、結合以前學過的內容，自由組合配畫。

8、學會收拾整理畫面，并能落款命題等。

9、學習樹木、山水的繪畫技法，創作體現秦巴山水和地方風土人情的作品。

10、鼓勵學生聯系生活實際進行大膽創作。

六、課程實施安排

1、時間安排：每天學生和教師在學校的統一安排下，進行集體活動。

2、活動形式：全體教師和學生共同參加共同學習繪畫。

3、課外活動：挑選繪畫較好的學生參加課外活動小組， 定時組織活動。

六、課程評價

1、學生評價

(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。

(2)教師根據每個學生參加學習的態度進行評價。可分為：“優秀”、“良好”、“一般”、“較差”等級，并作為“優秀學生”評比條件。

(3)學生成果可通過作業、參賽、評比等形式得以展示，還可以讓學生將最滿意的作品裝入學生成長記錄冊中。

2、教師評價

(1)教師每周上交繪畫作品(根據所學內容上交)。

(2)教師要按學校整體教學計劃的要求，完成規定的課時任務。

(3)教師要注意做好學生作品以及在各級各類參賽活動中取得成績資料的收集和整理。

七、總結與反思

校本課程的開發是一個連續的、動態的、循環反復的、不斷完善的過程。在開發實施過程中，每一個環節都至關重要。我們一定要認真做好評價工作，每一個環節都要通過評價來不斷完善和修訂，并把前一輪評價結論作為下一輪校本課程實施的依據，使校本課程質量不斷得到提高。要不斷總結經驗，及時發現問題，切實加以改進。要積極吸納新理念，創新教學模式，豐富教學內容，使校本課程體系更加系統和完善。

八、保障措施

1、學校成立評價小組進行檢查評價，計入教師量化考核。

2、對于組織較好的教師在教師績效工資方面給予考慮。

3、 對于此項工作突出的教師在評優評模方面給予加分。

4、學校在經費投入上給予一定的支持。

美術活動方案簡潔篇6

活動目標：

1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。

2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。

3、敢用多種色彩來表現毛線團，養成正確取筆、放筆的好習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

貓頭飾一個、毛線團一團，黑板，彩色粉筆若干。

幼兒用書、油畫棒、紙。

活動過程：

1、歌曲《咪咪小花貓》導入，并出示毛線團，探討毛線團的樣子。

師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎?出示毛線團：這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細觀察，并說一說。幼兒進行討論。

2、繞毛線團，感知繞毛線的動作。

教師示范繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。

教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

4、幼兒繪畫毛線團，教師巡回指導。引導幼兒動手操作，啟發幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。

教師巡回指導。

5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒

美術活動方案簡潔篇7

【活動目標】

1、引導幼兒用銅芯線將各種形狀獨特的葉子進行規律性穿串。

2、培養幼兒用線描繪畫方式進行裝飾葉子。

3、進一步感受自然美與萌發創造的欲望。

【活動準備】

收集各種葉子和落葉、銅芯線、油性筆。

【活動過程】

1、感受葉子美。

引導幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一片片黃、綠、紅、赭石……五顏六色的葉子;并發現葉子的形狀各異。(有長條、有像手的、有圓形、有尖的……)

2、選葉子。

3、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子。

4、幼兒給葉子進行裝飾。

5、引導幼兒用銅芯線穿樹葉頭環。感受樹葉美。

(1)鼓勵幼兒根據個人審美情趣穿制。

(2)提醒幼兒用銅芯線時注意安全。

美術活動方案簡潔篇8

活動目標：

1、在指定的范圍內用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點畫出雨滴，學會用抹布擦手(弄干凈手指)的方法。

2、感知兒歌、歌曲的節奏，幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。

3、合作作畫時，會找空地方，并能保持手指的清潔。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1、貼有“白云娃娃”的藍色粉畫紙若干張，用鉛筆在“白云”下面畫上“豎線”。(貼在墻上，直接作畫)

2、分別裝有紅、黃、藍、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。

3、抹布若干。

活動過程：

1、感知作畫方式，引起學習興趣。

(1)音樂游戲《大雨小雨》(用身體和手部的動作及嘴巴的發音，感知一下一下的節奏和點、提的動作)。

(2)老師邊蘸色邊隨著音樂的節奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線點畫雨滴。

(3)引導幼兒觀察：老師在干什么?老師怎樣畫出雨滴的?

(4)請一位幼兒來模仿老師點畫出雨滴，全體幼兒邊聽唱《大雨小雨》，邊空手練習一下一下地點，注意不拖拉。

(5)請兩位幼兒示范同方向點畫如何不碰撞，以及擦手的要求。

2、幼兒作畫

(1)兩位幼兒共同點畫一朵云上下來的雨滴。

(2)老師巡回指導。

3、評價活動。

(1)將作品貼在活動室墻上。

(2)幼兒和老師一起收拾桌面，整理作畫工具。

(3)幼兒自由地去觀賞作品。