2.嘗試用強弱的變化來演唱并用肢體動作表現。

活動準備：1.小鼓 2.米粒 3.圖片一套

活動過程：

一、在實驗中感知音的產生及振幅與頻率的關系。

(一)感知音的產生。

1.出示鼓。這是什么?它會唱歌嗎?歌聲會是怎么樣的?仔細聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說一說：“小鼓發出什么聲音?”(咚咚咚)集體說一說：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。

3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小?！靶」陌l出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會兒響，一會兒輕)

4.討論：鼓的聲音哪里來的?(鼓的聲音是鼓面振動起來才發出來的)我們怎樣才能看到鼓在振動呢?

(二)感知振幅的大小與米粒跳動的關系。

1.出示米粒。誰來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳?！?/p>

2.如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學說：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低。”

3.鼓上的小米粒在干什么?集體學說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳?！?/p>

二、學習歌曲

1.結合圖譜學習歌詞。

2.告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。

3.分句練習，跟隨琴聲學習有節奏地朗誦歌詞。

4.幼兒隨琴聲演唱。

5.嘗試用強弱的變化來演唱。(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應該怎樣來演唱?(重一點)小鼓敲的輕，米粒跳的低?應該怎樣來演唱?(輕一點)(2)幼兒嘗試練習。(3)集體演唱。

三、學習用肢體動作表演歌詞內容。

1.集體邊唱邊表演。

2.自由結對表演。

四、活動小結：今天不但學會了歌曲，還學到了很多知識，聲音是由物體振動而產生的。聲音的大小與用力有關，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。

幼兒園方案教學的活動篇2

1.知道瓶罐盒子的用處，不隨意丟棄。

2.體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣;

3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動重點：

用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。

活動難點：

注意個別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。

活動準備：

1.瓶子、罐子、盒子若干，瓶蓋多個(貼好雙面膠)，海綿紙(剪成條狀，把瓶蓋貼在上面),糖果，玩具，包裝好的盒子，手工吉他。

2.教學cd，錄音機。

3.字卡(盒子、糖果、門簾、吉他)。

4.輕快的音樂。

活動過程：

1.聽輕快音樂入活動室

2.播放cd，請幼兒認真聽。

3.學習兒歌,《瓶罐盒子玩游戲》。

——糖果玩具分別裝進瓶子里。

“瓶罐盒子別丟棄，裝了糖果和玩具，”

——拿出穿好的瓶蓋門簾，把盒子堆起來。

“穿成門簾真有趣，堆成城堡玩游戲，”

——拿出手工吉他，“哇，還可以做成吉他哦。”

“做成吉他彈歌曲，”

——出示包裝好的盒子，“盒子變成禮物哦，送給誰呀?”

“包裝禮物送給你?！?/p>

4.認讀字卡，請小朋友把字卡正確地放到對應的物體上。

5.教小朋友學兒歌，播放cd請小朋友一起跟著錄音機一起讀。

6.請小朋友一邊朗讀兒歌一邊把瓶蓋做成門簾。

幼兒園方案教學的活動篇3

“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是幼兒們在學前班的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到發展。

一、班級情況分析：

經過上學期的學習，本班的幼兒總的來看：在學習習慣方面有了較大的進步。其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率高。但是由于幼兒的能力發展水平不平衡普遍還存在一些問題：

1、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。

2、幼兒的創造力，想象力還不夠，表現方法，手段單一。

3、幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。

4、個別幼兒內向，膽量小在自我保護較弱。

鑒于以上不足，本學期，我們在把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點的同時，要不斷加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學前的準備工作和班級特色教學、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

二、班級日常工作

1、本學期，我們將繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設

計、材料調整要適合學前班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。

2、配合組上開展音樂、體育學科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質入手，提高活動組織的藝術性，通過與同事間的互相學習與反思，我們將使這兩門學科在原有基礎上獲得發展。

3、在活動區組織設置中積極向其他幼兒園區學習，做到符合學前班幼兒的年齡特征，根據本班幼兒的發展水平及時更換區域工作材料，做到與主題相結合。

4、在顯現班級教育教學特色的同時，做好各項常規工作及大型活動：新學期新操排練與評比;音樂、體育學科的觀摩及評比;“三.八婦女節”的親子活動;組織班級幼兒參加小學部組織的運動會;積極準備五一活動、故事展示會;做好慶“六.一”演出工作。

三、衛生保健工作：

1、做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。

2、對幼兒進行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。

3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

四、本期教育教學目標與要求。

語言：

1、主動、樂意、禮貌地與人交談，能根據語言交際環境的變化，調整自己說話的內容。

2、能認真、有禮貌地傾聽別人說話，掌握并理解其說話的內容。

3、能用比較連貫、規范的語言清楚地表達自己想說的事。

4、喜歡欣賞不同形式的兒童文學作品，初步學習評價作品，歸納作品的主要內容。能根據教師提供的條件編構故事，仿編散文、詩歌。能有表情地朗誦詩歌，復述故事。

5、對閱讀和書寫有濃厚的興趣，能專注地閱讀，會獨立講述書中故事，積極學習常見文字。堅持在日常生活中說普通話，做到發音和聲調基本正確。

常識：

1、會正確使用各種餐具，能為自己、他人、集體做一些力所能及的事，保持個人衛生和環境衛生，進一步養成良好的生活衛生習慣，有一定的生活自理能力。

2、知道不同事物含有人體需要的各種營養素，能科學地進行合理配餐，喜歡吃粗糧。能積極、主動地參加各種體育活動，在活動中保持快樂、積極向上的情緒，能與同伴玩各種游戲，增強合作意識，培養競爭意識。

3、增強愛祖國的情感，對親人、對他人的關愛之情，對勞動人民的尊敬與愛戴之情。適應集體生活，有合作意識，懂得謙讓。

4、主動關心周圍環境的變化，進行有益的探索活動，能充分體驗到探索和發現的樂趣，形成較強的求知-。關注身邊常見的科學現象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發熱愛科學的情感。

5、學會在探索過程中選用安全、適當的方法解決生活中的簡單問題，發展對環境的應變能力、適應能力，為形成科學的思維方式打下基礎。養成好問、主動探索的習慣和開朗、勇敢、細心、樂于合作的心理品質。

音樂：

1、引導幼兒在理解歌曲內容的基礎上，充分感受歌曲的情緒，并能根據自己的感受選擇使用不同的速度、力度和變化演唱歌曲。

2、學習按音樂節奏準確地做簡單的基本動作、模仿動作與舞蹈動作，學習如何運用已經掌握的動作、知識和技能表現自己所感受的音樂形象，在快樂的韻律活動中充分表達自己的情感。

3、學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體活動中隨熟悉的歌、樂曲有節奏地演奏，看指揮開始和停止演奏，體驗演奏樂器的快樂。

4、學習感受風格鮮明、結構短小的歌曲和有標題的器樂曲的同時，進行創造性的表達，體驗比較典型的民族音樂、勞動音樂的不同情趣。

體育：

1、發展幼兒走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬等基本動作，了解相關的知識，掌握動作技能技巧，使動作靈敏協調，增強體質。

2、知道各類體育活動器械的玩法和要求，并能熟練運用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進行創造性游戲。

3、能夠在愉快的活動中，聽口令進行各種隊列隊形變換和表演各種基本體操，培養感受美、表現美的能力，促進身體機能的發展。

4、鼓勵幼兒堅持鍛煉，培養其機智、勇敢、堅強、遵守紀律等優良品質和活潑開朗的性格。

5、在體育活動中培養幼兒的規則意識，合作精神，有較強的集體榮譽感，勇于克服困難，體驗成功的樂趣。

幼兒園方案教學的活動篇4

1、知道我國共有五十六個民族，初步感受我國是一個幅員遼闊、多民族的統一的大家庭。

2、初步了解一些主要少數民族的文化和風俗習慣，感受我國民族文化的豐富多彩。

3、知道尊重少數民族的風俗習慣和獨特文化，培養民族自豪感以及民族大團結精神。

重、難點:認識個別民族，了解和尊重他們的文化和風俗習慣。

活動準備：

1、老師和同學一起搜集各民族的資料;

2、訪問身邊的人是什么民族的，做好記錄。

3、教學課件。

活動過程：

一、說“家”導入，引出課題

1、(出示“家”字)誰愿意告訴大家你家里有多少口人?有哪些人呢?

2、其實我們小朋友、老師還有一個共同的家，這個大家庭里有13億多的兄弟姐妹，由五十六個民族組成。我們這個大家庭的名字叫——中國。

3、你們知道這個大家庭里有哪些民族嗎?(生談，揭示課題：五十六個民族是一家)

二、總覽五十六個民族，引起興趣。

1、課件出示五十六個民族動畫，引起興趣。

2、說說：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想?

三、從身邊出發，匯報自己的民族和周圍的少數民族。

1、說說自己是什么民族的。

2、匯報周圍有哪些少數民族的朋友。(貼民族小圖片)

四、暢談所知，認識民族。

1、小組里面先交流，在空白的中國版圖上貼上或寫上小組搜集到的材料，并選擇你比較了解的說一說。

2、進行師生、生生互動交流。教師參與，引導學生進入情境體驗。

(課件出示中國版圖，隨機點擊分別出示個別省及有代表性的民族圖。)

3、談感受：如果有機會，你想到哪個少數民族家做客，為什么?如果那個少數民族的小朋友到我們這兒，你會怎么做?

幼兒園方案教學的活動篇5

1、進一步感知數字10的實際意義。

2、能從多個物品中進行10以內的按數取物或按物取數。

3、樂意與同伴合作開展游戲活動。

活動重點：能從多個物品中進行10以內的按數取物或按物取數。

活動難點：通過實際操作更好的感知數字10的意義。

活動準備：

1、教師材料：教具“數、物拼板” 、“數字與籌碼”。

2、幼兒材料：操作卡“數物拼板”。

活動過程：

1.導入。

教師與幼兒一起說《數字歌》。

2.教師指導操作。

①學習按物取數。

教師出示教具“數物拼板”，任意拿起一張物卡，請幼兒先數一數并說出數量，師幼共同點數，檢查是否正確，每數完一張物卡，請一名幼兒取出相應的數卡，與物卡一起拼接完整。

②學習按數取物。

請幼兒將“數字與籌碼”中的數字卡片任意選出幾個，根據數字將相應數量的籌碼擺放在數字卡片右方。

3.游戲“擲骰子”

4.自由游戲操作。

幼兒進行操作卡“數物拼板”，進行數物對應，將其拼湊完整。

5.交流小結，收拾、整理材料。

幼兒園方案教學的活動篇6

學習目標

. 1、通過游戲，鍛煉反應力及身體動作的敏捷性。

2、培養游戲中的規則意識。

活動過程

學習領域：

形式 ：小組

1. 傳球游戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。

2. 三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要保護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

3. 3.教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉換角色保護自己的球。鼓勵幼兒積極參與游戲。

4. 4.放松部分：兩人一組拍皮球，整理，回教室。

幼兒園方案教學的活動篇7

1、學習10以內數的雙向序數。

2、從不同方向表述物品的排列位置。

活動流程：

1、引導幼兒復習上、下空間方位。

1)讓幼兒觀察活動室，說說自己的頭頂上有什么?或者說說個別有的頭上有什么東西。如誰的頭上有東西，有什么?要求用一句完整的話描述。(引導幼兒用完整的語言描述，如：某某的頭上有一個怎樣的發夾。)

2)教師提出要求讓幼兒做，如你們的腳下有一張椅子，要求幼兒及時作出反應。

2、引導幼兒理解不同方向的排列順序，并發現不同之處。

1)提問：老師的桌子上有什么?在桌上用積木搭成一座橋，在橋上放一輛小汽車，小汽車上放一個喜羊羊，橋下放藍色的皺紋紙代表小河。(引導幼兒說出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車，汽車里坐著一只喜羊羊。孩子說出一句分析用到什么方位名詞，還可以怎樣說多提問幾個孩子?)

2)將上述場景用圖畫的形式展現出來，并且貼上箭頭符號：從下向上依次是小河→小橋→汽車→喜羊羊。(引導幼兒認識符號卡，并理解符號卡所代表的含義，↑是從下向上，↓是從上向下。)

3)教師：從下往上數第四個是什么?(喜羊羊)如果從上往下數第四個是什么?(小橋)為什么都是第四個，物體卻不一樣呢?(引導幼兒說出方向不同。)

4)將物體改成橫向排列，請幼兒從左到右和從右到左練習序數的排列順序。

5)教師小結：排列的物體，從不同方向開始數，排列的順序就可能會有所不同。

6)幼兒排隊，從左往右，從右往左不同的方向數一數第幾分別是誰?或者教師說出一個位置讓幼兒站到相應的位置。

3、操作幼兒用書，并完成練習。

1)教師引導幼兒先按從上到下的順序觀察洞洞積木的位置關系，并將每塊積木與表示位置的相應數字連線，再用顏色圖卡排出相對應順序的積木顏色來。

2)教師再引導幼兒按從下到上的順序觀察洞洞積木的位置關系，并將每塊積木與表示位置的相應數字連線，再用洞洞形狀的圖卡排出相對應順序的積木洞洞的形狀來。

活動反思：

在這個活動只要是讓孩子學習10以內數的雙向序數并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置?；顒雍⒆拥膶W習情緒較高，都能積極參與到活動中的每一個環節。如在第一個環節孩子都能用比較完整的語言描述老師創設的情景，如有的孩子以橋為參照物說橋的下面有小河，上面有小汽車。有的說橋上有小汽車，小汽車里坐著喜羊羊等句式。在操作時孩子也能積極參與，課堂氣氛比較活躍，基本上都能按要求完成任務。

幼兒園方案教學的活動篇8

1.通過活動讓幼兒理解序數的含義，學習初步從不同方向確定人與物體在序列中位置，會用“第幾”準確地表示。

2.在活動中，鼓勵幼兒積極參與，培養敘述概念的形成和發展。

3.通過游戲，培養幼兒的觀察力和判斷力。

活動準備：

旅行證每人一個，數卡1-7(紅、黃、綠)每人一個，樓房圖一張，動物圖片7張，路線圖4張，小動物卡片4組(每組7張),小椅子份紅、黃、綠3組，每把椅子上貼數字。

活動過程：

1.帶幼兒去北京旅游，引出課題。

教師：小朋友，你們好!你們喜歡旅行嗎?你去過哪些地方?今天，我就帶你們到北京去旅游，好嗎?我是___，是你們的導游，下面我將帶著大家參觀游覽。

2.游戲：排隊

(1)引導幼兒說出自己所帶'“旅行證”的顏色及數字。

教師：剛才，我已經給大家發了“旅行證”，請你們看一看，自己的旅行證是什么顏色的?上面的數字是多少?

(2)請幼兒按顏色分成紅 黃 綠三隊，并按從前向后的順序排隊，說出自己所處的位置。

3.游戲：汽車上對號入座(放音樂)。

(1)請幼兒按順序上車，然后按旅行證上的顏色和數字“對號入座”。

(2)通過各種問題回答游戲，反復感知7以內的序數。

一.紅隊的小朋友坐在第幾排?......

二.黃隊的小朋友，坐在第幾排?

三.你是第幾位小朋友......

四.你是第幾排的第幾位?

4.游戲：參觀北京動物園。

(1)進入動物園到了，請小朋友按順序下車。(進入大門)第一個觀看的動物是誰呀?(老虎)......

(2)出示參觀路線圖，引導幼兒說出剛才觀看的順序，并將動物卡片依次貼在路線圖中的參觀點上。

(3)分組制作路線圖，請紅 黃 綠三隊的幼兒根據自己的意愿，從不同方向出發制作路線圖，并說出各種動物所處的位置。

教師：你們觀看的第一動物是誰?

小朋友：我們第一看的是__，第二個看的是__，......

5.回賓館。

(1)出示賓館的房間分布圖。引導幼兒觀察后提問：“這棟樓共有幾層?每層有幾個房間?(4層，每層都是7個房間)

(2)教師出示自己的旅行證，請幼兒幫幼兒教師按顏色和數字找房間。

(3)引導幼兒說出每層房間的顏色及數字號碼。

(4)請幼兒根據自己的旅行證找房間。(集體糾錯)

(5)引導幼兒找出自己的房間并說出房間所在的位置。

教師：你住在第幾層得房間?

小朋友：我的房間在第_層得第_間。......

(6)結束一天的參觀，回房間休息。