中華經典是中國幾千年文化沉淀后的人類智慧結晶。經典的古詩文、傳統的小故事能激發孩子閱讀的興趣，提高孩子對古詩詞的理解力，開展朗誦比賽對小朋友非常有好處。那么活動該如何策劃呢?下面就是小編為大家整理的內容，希望能夠幫助到大家。

幼兒園朗誦比賽方案1

一、目標的制定

1、樂意學習詠誦經典古詩文，初步感受古詩文作品的語言豐富和優美。

2、詠誦古詩文時發音準確、吐字清晰、提高口語表達能力。

3、探索嘗試運用各種表達方式理解古詩文，表達自己的情感和經驗，體驗與他人交流合作的快樂。

二、內容的選擇

幼兒的生活經驗有限，應以易誦易記，富有意境(詩情畫意)的四句五言詩及淺顯易懂、適合幼兒閱讀的名篇兒歌為主。

三、內容的制定

兼職教研員牽頭進行教研，制定出各年級每周的經典誦讀內容。

四、啟蒙途徑：

1、創設“詩歌小園地”

利用教室走廊、班級圖書角，開設《詩歌小園地》，挑選古代文化淺顯、精品之作，以文字圖片的形式，展示于幼兒眼前。堅持做到每周一個新內容，同時將新學詩歌的圖文展示在“詩歌小園地”中，優美的文字配以圖片，為幼兒欣賞、朗誦古詩創設一個更為開放的空間。我們要充分利用家長資源，邀請家長與幼兒合作完成圖加文故事作品。

2、播放古詩配樂朗誦，創設古詩誦讀意境。

除了用古詩進行環境裝飾外，我們還將利用園內廣播，利用午間、入園前的時間，播放古詩配樂朗誦;班內利用幼兒離園時間，播放意境優美的畫面，讓幼兒感其聲，領其情。

3、利用獎勵小紅星等方式來激發幼兒的學習興趣。

利用每天的零碎時間讓幼兒在集體面前朗誦詩歌，并進行獎勵。在活動前，老師必須經清楚活動要求。如：要求能在集體面前朗誦一首學會的故事，內容不限。有表情且流利，獎勵兩顆星，完整朗誦是一顆星。一個月看誰的星最多，就是詩歌小明星。

4、利用童話意境學習詩歌。

教師將詩歌內容編成美麗的童話情境幫助幼兒理解故事內容。

5、用借喻法來幫助幼兒理解內容。

借用幼兒已經熟悉的生活經驗去理解詩歌含義。如孟浩然的《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”詩中“處處聞啼鳥”的“啼”字來說明：“啼”就是叫的意思。用借喻法，可以幫助幼兒理解難字、難詞，掃除幼兒學習古詩的語言障礙。

幼兒園朗誦比賽方案2

一、內容和形式參考

1、內容要以歌頌祖國、歌頌黨、歌頌家鄉、熱愛校園、熱愛生活的詩歌或散文詩，倡導結合實際的創作。

2、形式以年級為單位選代表集體朗誦，可適當配音樂和表演，形式盡量多樣化，但要突出朗誦，朗誦可脫稿也可看稿，倡導脫稿朗誦，脫稿的將進行適當的加分。每個節目的時間不超過10分鐘。

二、活動的有關事項如下：

1、參加對象：全體學生。

2、程序：9月21日開始選體裁、內容和形式，選定朗誦人員并組織排練;9月26日把參賽節目表按年級報德育處。9月30日下午正式比賽。

3、比賽時間：20_年9月30日下午1：40—3：10

4、比賽地點：大操場

5、會場布置：龍英俊 徐皓明

6、會場秩序：大隊部當日值日同學 各班班主任

7、主持：張喆組織培訓主持人(在五年級學生中薦選)

8、音效、攝像：何世民

9、評委：全體老師

10、統分：郭樹菁

11、頒獎：周婷 葉海豹 龍英俊 經志敏

12、評分辦法：本次演講比賽中采用100分制進行評判，要求正確的思想內容和完美的表達形式相統一。每個節目表演完畢后，評委當場進行分析評分，統分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其余的平均分為選手最后得分。為使公平公正，前三位的節目統一打分，從第四個節目開始亮分。

13、獎項設置：評出特等獎一名、一等獎一名、活力獎兩名、創新獎兩名。

三、其他注意事項

1、必須使用普通話，倡導脫稿朗誦，并富有感情色彩及豐富的肢體語言。

2、表演順序按照年級進行。

3、全體學生要遵守會場紀律，做文明觀眾，對每個年級的表演都給予熱烈的掌聲鼓勵，沒有班主任準許不得提前退場或中途走動。

幼兒園朗誦比賽方案3

一、活動目的：

通過此次詩歌朗誦比賽，加強同學們的愛國主義熱情，弘揚民族精神，感恩共產黨，使同學們懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學習，為紅領巾添光增彩。

二、活動時間：20_年9月 日

三、活動準備：

以班為單位參賽，各班可根據需要，自制道具。

四、比賽規則：

1.朗誦篇目為詩歌或散文詩。參賽內容健康，積極向上，切合主題，適合小學生朗誦。

2.參賽選手原則上要求脫稿朗誦。

3.參賽選手必須用普通話朗誦，發音準確，感情充沛，聲音富有表現力，達到一定朗誦效果。

五、比賽評分細則：

1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。

2.參賽者精神飽滿，儀態大方、著裝得體、動作適當。能通過表情的變化反映詩歌的內涵。

3.參賽者普通話標準、吐字清晰，聲音宏亮，正確把握詩歌節奏。

4.參賽者能聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。

六.具體評分標準：

內容

(20分)語言

(20分)形象儀表(10)分表達形式

(20分)表達效果

(30分)總分

要求內容健康普通話標準，吐字清晰，有感染力服裝整齊，儀表大方形式多樣表情自然，能輔之以適當的體態語言來表達感情。100

七.獎勵辦法

本次活動，高年級組、低年級組各評選出一個獲獎班級。

八、組織保障：

1、現場總指揮：_

2、現場副總指揮：_

3、比賽主持安排負責人：_

4、音響設備和現場音樂制作負責人：_ _

5、進退場秩序及現場秩序負責人：值周教師 各班班主任

6、照相：馬_

7、會場布置：_

九、評委人員：

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20_年9月

幼兒園朗誦比賽方案4

為了提高我鎮街幼兒園語言教學水平，激發幼兒園孩子和老師們學好用好漢語言，為他們提供一個發揮特長，展示才華的舞臺，經研究，決定舉辦石基教育指導中心幼教系統首屆幼兒園語言表演藝術“童言童語”詩歌朗誦大賽，具體方案如下：

一、 活動宗旨：讓幼兒從小擁有良好的語言教育，激發其參與意識， 鍛煉膽量，為孩子提供一個發揮特長，展示天性的舞臺。把真、善、美以及愛的種子，通過祖國的語言文字撒播在孩子們的心田，使他們能在優美、有趣的語言陶冶中自主發展，健康成長!增進親情的互動和交流，賦予孩子展示的舞臺。

二、參賽對象：

1、全鎮、街幼兒園3-6歲(小班以上)的幼兒及全體在職教師;

2、各教研片推薦4個優秀節目參加鎮、街級比賽;

三、比賽組織及時間安排：

1、本次歌朗誦大賽分初賽和決賽兩個階段進行，初賽由各學前教育業務教研片組織，各教研片在初賽基礎上選撥4個優秀節目參加鎮街的決賽。決賽由教育指導中心組織，采用抽簽辦法決定比賽次序。

2、10下旬，各業務輔導片組織初賽，11月5日行決賽。請參加鎮街大賽的單位在11月3日前填寫好報名表(附件一)上交教育指導中心。決賽地點、時間及具體安排另行通知。

3、在11月3日報名時把比賽內容(詩歌、兒歌等)打印一式6份交教育指導中心，評委用。

四、比賽具體要求：

1、一所幼兒園最多一個節目參賽，每個節目有成人1-2人，幼兒最多10人;

2、每個節目含個人朗誦、小組朗誦、師生朗誦(一對一或一對眾均可)三種形式，師生或家長與孩子需同臺展示;

3、每個節目總表演時間5分鐘以內;

4、表演內容：要求一個節目同時包含二種語言三首詩歌作品，其一是用普通話朗誦的現代兒童詩、繞口令、兒歌、散文詩;其二是用普通話朗誦的古詩古詞古句;其三是用粵語朗誦的粵語童謠。另：也可選擇其它優秀作品或自己創編迎亞迎詩(兒)歌。

5、表演要求：語調自然、語速適當，吐字清晰流暢，有感染力，聲情并茂，體現幼兒的天真可愛，肢體語言大方得體，合作默契。

六、評分方法：

1、組委會將聘請專業人士擔任評委。滿分為10分。

2、表演評分為十分制取總和的平均值:

1)發音及語調:3分(每項各1分,普通話標準、吐字清晰;語速適度;聲音響亮;)

2)藝術表現力:2分(停頓恰當、聲情并茂，富有感染力和表現力;表情自然、動作大方;能鮮明形象的表達詩歌的情感及內涵。)

3)完整性:2分(兒歌朗誦完整1分，表演完整計1分，其余計0.5分)

4)創意特色:2分(節目表演有特色,賦創造性計2分,其余計0.5--1分)

5)服飾:1分(精神飽滿，儀態自然，服飾得體;根據節目進行簡單裝扮或配有道具計1分，其余計0.5分)

教師同臺表演另加:1分(附上教師資格證，身份證復印件)

七、評獎獎項設置：

比賽設特等獎2名‘一等獎5名，二等獎9名。頒發榮譽證書。

石基教育指導中心

二○一○年十月十一日

附件：美心明庭幼兒園要求：

1、 希望家長們在本周五之前積極踴躍為孩子自薦報名，然后在園內進行初賽。

2、 如果家長沒有報名老師也會在園內進行積極篩選，公平公正的前提下優者勝出