方案需要有科學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn)，以便對實施成果進行科學(xué)的評估，包括目標(biāo)完成情況、效益、客戶滿意度等。科學(xué)的工作方案要怎么寫？接下來給大家?guī)砜茖W(xué)的工作方案，方便大家學(xué)習(xí)。

科學(xué)的工作方案篇1

一、活動主題

愛耳護耳，健康聽力——預(yù)防從初級耳科保健做起

二、活動內(nèi)容

2月28日上午9點，__醫(yī)院耳鼻喉科的專家、__街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心聯(lián)合來到社區(qū)，進行“全國愛耳日健康宣教和義診活動。部分患者助聽器的.贈送及佩戴講解也會放在社區(qū)活動現(xiàn)場。

三、活動地點

__街道豐泉古井社區(qū)2樓會議室

四、活動環(huán)節(jié)

第一項：__醫(yī)院耳鼻喉科專家講座

專家：__

講座內(nèi)容：

第二項：健康知識有獎問答

1、共計20題。欄目出10道生活常識題，省人民醫(yī)院耳鼻喉科專家出10道與耳朵有關(guān)的題。(請肖主任、劉主任確定)

2、環(huán)節(jié)獎品由欄目提供，共計20份。獎品包內(nèi)含：田七牙膏1支、郁美凈1包、清風(fēng)衛(wèi)生紙1提(兩筒裝)。

第三項：互動游戲

待欄目確定

第四項：助聽器佩戴講解暨助聽器贈送儀式

環(huán)節(jié)內(nèi)容：請5名受贈者上臺，主持人簡單采訪，然后專家贈予并進行佩戴講解。

五、活動場地要求

舞臺：專家講臺一個。

技術(shù)：音響、調(diào)音臺、話筒、多媒體等。

六、其他事項

1、__街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心做好組織工作。

2、衛(wèi)生服中心和人民醫(yī)院做好宣傳海報、橫幅、易拉寶等。

3、醫(yī)院和社區(qū)搭建好義診臺(桌椅)。

科學(xué)的工作方案篇2

活動目標(biāo)：

1.觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

2.學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態(tài)。

3.積極參與探索活動，對科學(xué)實驗感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.每組一盆水和一盆蔬菜水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。

2.每組一張記錄卡(卡上畫有水盆，水盆里有水位線)，以及蔬菜、水果小圖片若干;3.大記錄表一張以及蔬果圖片。

活動過程：

(一)引導(dǎo)幼兒想一想，猜一猜，激發(fā)其參與活動的興趣。

1.認一認，說一說蔬菜水果的名稱。

教師：看，桌子上有些什么?

2.知道怎樣是沉?怎樣是浮?

教師： 如果把蘋果放到水里會怎樣?

教師：看看蘋果在水哪里?(這樣叫做浮起來，如果在水底那么叫做沉下去)

3.幼兒用動作感受浮起來和沉下去。

教師：誰會用身體動作來做一做浮起來和沉下去樣子。

教師做動作演示，幼兒說是浮起來還是沉下去。

4.幼兒集體猜測這些蔬菜和水果在水中是什么狀態(tài)。

教師：你們覺得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來的?用動作來表示。

(二)玩一玩，看一看，并把實驗結(jié)果記錄下來。

1.教師交代操作方法。

教師：剛剛我們看到了蘋果放在水里是怎么樣的?(浮起來的)那我們應(yīng)該把蘋果的小圖片貼在這個水盆的哪里啊?(讓個別幼兒來記錄 )那沉下去的話應(yīng)該貼在哪里?

教師交代操作要求：還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來的還是沉下去的呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片，請小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里，然后用小眼睛仔細看一看，哪些是浮起來的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。

2.幼兒操作并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

(三)講一講，說一說。

1.幼兒交流：這些蔬菜和水果放到水中，它會怎么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友。

2.師幼交流：誰愿意把你們一組的發(fā)現(xiàn)講給大家聽?(結(jié)合記錄卡講述)

3.教師小結(jié)：這些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣啊!

(四)活動延伸。

教師：我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果， 可以和爸爸媽媽去試一試，把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來的?

科學(xué)的工作方案篇3

活動目標(biāo)

1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長變化過程。活動準(zhǔn)備：幼兒用書，教學(xué)掛圖。活動過程：一、通過猜謎，引出蝴蝶主題。

老師：小朋友們好，今天，老師請你們猜猜一個謎語講的是什么的小動物， “有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇”，猜一種小動物。

(幼兒回答)

老師：你們說說為什么是蝴蝶呢?

(幼兒回答)

老師：小朋友們說的真好，這個謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧!

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

老師設(shè)置以下問題進行提問：

老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?

(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?

(2)蝴蝶的頭上面有什么?

(3)蝴蝶的胸部有什么呢?

(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?

(5)蝴蝶有幾只腳呢?

(6)蝴蝶在哪里生活呢?

(7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?

(幼兒回答老師再進行小結(jié))

老師：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長長的橢圓形的，頭上有兩個觸角，胸部有和腹部長有三對足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因為它們很喜歡吃花蜜，它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。

三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長過程。

1、老師有感情的講述故事。

2、老師進行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。

老師：蝴蝶產(chǎn)的一堆卵變成了什么?

老師：蝴蝶的卵是什么樣子的呢?

老師：毛毛蟲放在簍子里發(fā)生了什么事情?

老師：蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的?

3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

老師：我們一起來學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過程，好嗎?

科學(xué)的工作方案篇4

活動目標(biāo)：

1.嘗試用保鮮袋抓空氣，感受空氣是會動的、無所不在的。

2.用空氣袋自制玩具，體驗自制玩具進行游戲的快樂。

活動重、難點：學(xué)習(xí)讓口袋鼓起來。

活動準(zhǔn)備：

1.保鮮袋、夾子每人一份，彩色紙若干

2.小碗每組一只

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：談話導(dǎo)入活動

1.師出示保鮮袋：這是什么?

2.師：對，這是廚房里用的小口袋，平時是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲。可是小口袋說餓了，想吃的飽飽的再來玩游戲。

二、嘗試活動：裝空氣，引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

1.出示鼓的口袋：看，這只小口袋吃的飽飽的了，你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢?(有氣)

2.幼兒自由猜想。

3.師小結(jié)：對了，因為小口袋吃了空氣，所以才變得這樣胖乎乎的。

4.今天來了很多小口袋，請小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣，讓小口袋吃的飽飽的。

三、幼兒第一次裝空氣，感受空氣會動。

1.師：想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的?

幼兒說，然后嘗試。

2.操作后提問：你的小口袋吃到空氣了嗎?

3.不成功的說說為什么?為什么氣很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)

4.請成功的小朋友說說是怎么做的?

5.你讓小口袋吃飽了，你是怎么做的，用了什么好辦法?

6.請以幼兒示范，其他幼兒一起學(xué)著做。

7.教師總結(jié)：把袋子的嘴巴張開，上下晃動;1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦!

8.幼兒跟著一起做。

9.我們把口袋的嘴巴放開，會怎么樣?

10.一起放開口袋，放走空氣。

11.小結(jié)：原來空氣是會動的。

四、第二次裝空氣，感受空氣是無所不在的。

1.你剛才在哪里抓到空氣的?(在自己的座位旁邊抓到了空氣)

座位的哪里抓到空氣了?那座位的這邊有沒有空氣呢?

娃娃家里有沒有?鋼琴這里有沒有空氣?圖書角那里呢?

2.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。

師：小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。

3.提問： 你的小口袋在哪里吃到了空氣?

小結(jié):空氣看不見、摸不著，但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。

4.師示范，請幼兒用小卡子卡住袋口。

5.小口袋休息。

五、自制活動

1.出示裝飾上彩條的空氣袋，師：閉上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃變的怎么樣了?

師小結(jié)變成了一個漂亮的風(fēng)箏娃娃，怎么變得呢?

2.打扮胖娃娃：長尾巴長在哪里?(長在袋子的嘴巴上還是身體下面?)拿起長飄帶，脫去白衣服，輕輕按上去，按在身體的上面、下面中間都可以!(引導(dǎo)幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量：老師裝了幾根彩帶啦?是什么顏色的呢?)脫下的白衣服放在小碗里。

3.提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助，也可以勇敢的請客人老師幫忙。

六、戶外游戲活動

1.師：你可以和口袋寶寶怎么玩?(拋、拍、吹、跑等)

2.幼兒自由玩

師：我們帶著口袋寶寶出去玩吧!看誰的玩法多。

活動建議：

1.抓空氣對小班幼兒來說有點難度，要強調(diào)晃以后快速抓緊袋口。

2.感受空氣無所不在這一特點時要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴大到周圍，讓幼兒有比較直接的感受。

科學(xué)的工作方案篇5

活動目標(biāo)：

1、 感受樹葉的多樣性，認識一些落葉樹和常青樹，并且能進行分類。

2、 幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt課件：

㈠落葉樹圖片：水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等;

㈡常青樹圖片：松樹,萬年青,竹，羅漢松、香樟、桂花等。

2、課前請家長與幼兒一起上網(wǎng)、查閱資料尋找常青樹和落葉樹，并向幼兒介紹一種樹(名稱、生長環(huán)境、四季是變化、樹葉的形狀、樹的種類)，幫助幼兒積累經(jīng)驗。

3、每個幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。

4、《找朋友》的音樂。

活動過程：

一、談話引題。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(秋天)你看見了大街上什么東西變化最大?(樹葉都飄落下來)其實，樹的種類有很多，有常青樹，有落葉樹。

二、師幼一起觀看ppt課件并討論。

1、出示水杉和松樹的圖片，這兩棵樹有什么不一樣?為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢?(一年四季都有綠葉的樹，我們就叫它常青樹;到了秋天樹葉變黃，從樹上掉落下來的，叫落葉樹。)

2、出示萬年青和銀杏的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

3、出示梧桐和香樟的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

4、出示楊樹和竹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

5、出示白楊和羅漢松的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

6、出示柳樹和桂花樹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

(依次出示ppt圖片，讓幼兒對比后從樹葉的形狀、顏色或是其他方面，說出兩棵樹的不一樣，從而得出是常青樹還是落葉樹。)

三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。

1、你這棵樹的叫什么名字?樹葉是什么形狀?

2、這棵樹喜歡生長在怎么樣的地方?

3、它是常青樹還是落葉樹?為什么?

四、游戲《找朋友》

幼兒手拿收集好的樹的圖片，在《找朋友》的音樂聲中，去尋找與自己樹種相同的幼兒，音樂停時，教師檢查是不是每個幼兒都找對了，幫助找錯的幼兒及時糾正過來。

延伸：音樂活動

一半幼兒扮演常青樹，另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化，當(dāng)?shù)搅饲锾欤缪萋淙~樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落、搖動、翻滾的動作。

科學(xué)的工作方案篇6

20__年3月3日是第24次全國愛耳日，也是第4次國際愛耳日。全國愛耳日宣傳教育活動已歷經(jīng)24年，惠及全國近60%的人口，極大地普及了聽力健康科學(xué)知識，提高了人民群眾愛耳、護耳意識，對減少聽力殘疾的發(fā)生，推進我國聽力障礙預(yù)防與康復(fù)工作發(fā)揮了重要作用，也為設(shè)立國際愛耳日，促進全球聽力障礙預(yù)防與康復(fù)事業(yè)做出了積極貢獻。

第六次全國人口普查結(jié)果顯示，0～14歲兒童總數(shù)超過2.2億。第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查顯示我國聽力殘疾現(xiàn)殘率2.11%，據(jù)此推算，全國0～14歲聽力殘疾兒童總數(shù)超過460萬。做好兒童聽力殘疾早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)和早康復(fù)具有重大的搶救性意義。

黨和政府歷來重視兒童聽力障礙預(yù)防與康復(fù)工作。通過組織實施5個全國聽力語言康復(fù)五年規(guī)劃，40逾萬名聽障兒童得到不同程度的康復(fù)。但由于我國人口眾多，發(fā)展不平衡，聽力語言康復(fù)服務(wù)能力和服務(wù)水平亟待提高，我國兒童聽力障礙預(yù)防和康復(fù)工作還面臨諸多問題和困難。

世界衛(wèi)生組織將20__年第4次世界聽力日主題確定為關(guān)注兒童聽力健康。為與國際社會同步，進一步加強我國兒童聽力障礙預(yù)防和康復(fù)工作，增強我國對全球聽力障礙預(yù)防與康復(fù)影響力，經(jīng)研究，決定將第17次全國愛耳日活動主題確定為：關(guān)注兒童聽力健康。現(xiàn)就有關(guān)事項安排如下：

一、活動主題

關(guān)注兒童聽力健康

二、時間安排

20__年3月3日，有條件的地區(qū)可酌情延長活動時間。

三、宣傳重點

大力宣傳兒童聽力健康和新生兒聽力篩查的重要性和必要性;大力宣傳兒童聽力障礙預(yù)防、發(fā)現(xiàn)及治療科學(xué)知識;大力宣傳聽障兒童全面康復(fù)理念，推進融合教育相關(guān)工作;全面營造關(guān)愛、幫助聽力障礙兒童康復(fù)的社會氛圍。

四、工作要求

(一)切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)

各地要高度重視，認真貫徹落實本通知要求。殘聯(lián)、教育、衛(wèi)生計生、民政、婦聯(lián)、團委等相關(guān)部門要分工負責(zé)，協(xié)調(diào)行動，及時制定本地宣傳教育活動工作方案并認真做好組織落實，確保宣傳教育活動廣泛、深入、扎實開展。

(二)積極創(chuàng)新宣傳形式

各地要堅持以人為本，結(jié)合本地實際，創(chuàng)新宣傳形式。要積極采用多種方式增強愛耳日宣傳教育活動的針對性、有效性和吸引力，充分發(fā)揮報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、短信、微信等傳播渠道的作用，廣泛發(fā)布愛耳日活動消息及愛耳護耳知識;要廣泛組織發(fā)動專業(yè)機構(gòu)、學(xué)術(shù)團體，面向重點人群，通過舉辦專題培訓(xùn)、講座等形式向聽障兒童家長、年輕父母普及聽力殘疾預(yù)防與康復(fù)知識;要深入學(xué)校、社區(qū)，組織好中、小學(xué)生及學(xué)齡前兒童的聽力健康宣傳工作;要繼續(xù)在首都北京和有條件的大、中城市舉辦愛耳日公益音樂會，打造品牌宣傳活動。

(三)整合推進相關(guān)工作

各地要以愛耳日宣傳教育活動為契機，做好聽力語言康復(fù)十二五收官工作以及十三五謀劃工作;努力將宣傳教育活動與兒童聽力健康咨詢、聽力檢測等便民服務(wù)有效結(jié)合，動員和組織各方面力量，深入基層為廣大群眾和聽障人群提供康復(fù)服務(wù);要充分利用社會資源，廣泛動員愛心企業(yè)、公益組織及個人參與貧困聽障兒童的康復(fù)救助;各級政府和有關(guān)部門要采取有效措施，加大兒童聽力保健工作力度，做好新生兒聽力篩查、聽障兒童接受普幼(小)教育、兒童環(huán)境噪聲治理等相關(guān)工作，為兒童聽力健康和康復(fù)訓(xùn)練創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

(四)及時做好活動總結(jié)

各地殘聯(lián)要認真做好愛耳日宣傳教育活動的總結(jié)。及時收集整理本地宣傳教育活動情況，將活動總結(jié)及活動的相關(guān)圖片、視頻等資料于20__年3月10日前報送第17次全國愛耳日宣傳教育活動辦公室。第17次全國愛耳日宣傳教育活動辦公室地址：北京市朝陽區(qū)安外惠新里甲8號，中國聾兒康復(fù)研究中心辦公室(全國工作處)。

五、宣傳口號

關(guān)注兒童聽力健康

切實保障聽障兒童接受教育的權(quán)利

積極落實早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早康復(fù)聽力語言康復(fù)三原則

關(guān)注聽障兒童全面康復(fù)

提高聽力殘疾預(yù)防與康復(fù)意識，確保兒童聽力健康。

科學(xué)的工作方案篇7

活動目標(biāo)：

1. 初步了解蚯蚓的形態(tài)、特征、生活習(xí)性及作用。

2. 能大膽地用動作表現(xiàn)蚯蚓的形態(tài)特征。

3.培養(yǎng)幼兒喜愛、愛護蚯蚓的情感。

活動準(zhǔn)備：

1. 故事《誰松的土》多媒體課件。

2. 有關(guān)蚯蚓的圖片和視屏。

3. 神秘的盒子，若干條活的蚯蚓 活動過程：

一、準(zhǔn)備活動。 手指游戲：叮叮噹噹。

二、欣賞故事《誰松的土》

1.播放多媒體課件：故事《誰松的土》。

2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的作用。 教師提問：小桃樹怎么了?(不知道是誰幫它松的土)小桃樹都見過哪些小動物?(觀看課件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、小灰兔、大象)它是怎么說的?(謝謝你，是你幫我松的土嗎?)小動物是怎么回答的?(我不會松土，我只會……)到底是誰幫小桃樹松的土?(蚯蚓)

3. 教師：咦?小蚯蚓去哪了呢?(課件上沒有小蚯蚓的圖片) 讓我們一起來找找小蚯蚓吧!可是小蚯蚓長什么樣子?你們見過小蚯蚓嗎?教師個別提問。

4.教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲的真實圖片，請幼兒上來圈一圈，哪個是蚯蚓。(幼與電腦互動)我們把小蚯蚓找出來就知道它長什么樣子了。

三　認識小蚯蚓

1.教師：聽!這個盒子里有聲音，是不是蚯蚓藏在里面跟我們捉 迷藏呢?讓我們把它打開。(請一個小朋友用拳頭捶開)

2.教師：原來小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓長什么樣?它有什么特征?它是怎么松土的?請小朋友們一起來探索。(教師出示活的蚯蚓，請孩子們帶著問題去觀察，教師適時引導(dǎo)。)

3.請幼兒說說蚯蚓的形態(tài)、特征。(蚯蚓細細長長像蛇一樣，頭尖尾圓。顏色是紅色帶點黑色、半透明的。)

4.蚯蚓是怎么走路的?(教師播放視頻)請小朋友學(xué)一學(xué)。

5.蚯蚓它吃什么呢?是怎么松土的?(教師播放視頻)請小朋友學(xué)一學(xué)。

6.蚯蚓的生活習(xí)性是怎么樣的?(教師播放視頻)

四、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)學(xué)蚯蚓爬，松土，吃東西。 教師：“你們看!在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”“你們的位置上有好多好吃的樹葉，讓我們爬回位置上去吃吧!”

五、教師小結(jié)

1.蚯蚓它生活在土壤中，它能夠幫助植物松土，讓植物快快長大。

2.既然蚯蚓是植物生長的好幫手，是我們的好朋友，那我們就應(yīng)該好好愛護它，當(dāng)你去花園去土地上玩看到它時，可別傷害它喲!

科學(xué)的工作方案篇8

活動目標(biāo)：

1.觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。

2.愿意思考并積極探索常見可溶物在水中溶解的現(xiàn)象。

3.對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1.每人1小杯水，1塊方糖。

2.用于攪拌的湯匙。

活動過程：

1. 觀察方糖溶解過程，引起興趣。

教師：桌上有什么?糖是什么樣子的?如果把糖放到水里會怎么樣?(幼兒大膽猜測)。

先讓幼兒品嘗一下水，明確水是沒有甜味的，然后讓幼兒將方糖放入水中，觀察糖在水中的變化，幼兒自由表達和交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.師幼討論方糖溶解的現(xiàn)象。

教師：你們剛才看到方糖放到里怎么樣了?

教師：方糖真的沒有了嗎?猜一猜，它到哪里去了?

教師：水應(yīng)該是什么味道的?讓幼兒再次嘗一嘗水的味道。

3.教師聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗。

教師：除了糖。你還知道什么東西像糖一樣在水里會化掉呢?

教師：這些飲料是什么?拿出各種事先沖好的各種飲料，引導(dǎo)幼兒猜測。

每組幼兒自由選擇一種飲料粉末進行嘗試。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察顆粒狀的飲料，溶化時水的顏色變化狀況。

科學(xué)的工作方案篇9

一、主題

城鄉(xiāng)聯(lián)動，共同關(guān)注青少年聽力健康——珍愛聽力，快樂成長。

二、基本要求

圍繞主題開展內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳教育活動，大力宣傳、普及保護青少年聽力健康的科學(xué)知識，倡導(dǎo)愛耳護耳、健康成長的教育理念。

三、目的及意義

青少年是社會發(fā)展的主力軍，聽力健康對于其發(fā)展與成長有著十分重要的意義。開展愛耳日活動對進一步喚起全社會對聽力言語殘疾人群的&39;關(guān)愛，深入普及防聾知識，提高全民愛耳護耳意識，促進防聾治聾工作的深入開展，對于促進“人人享有康復(fù)服務(wù)”目標(biāo)的實現(xiàn)，大力宣傳與普及保護青少年聽力健康的科學(xué)知識，加強青少年聽力損傷與耳聾的防治具有極其重要的意義。

四、活動安排

1、3月2—3日縣殘聯(lián)與縣醫(yī)院聯(lián)合在城關(guān)選擇一所學(xué)校開展愛耳、護耳知識講座，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)殘聯(lián)協(xié)同衛(wèi)生院必須具體選擇一所學(xué)校進行聽力損傷與耳聾科普知識宣傳，同時協(xié)調(diào)有關(guān)部門指導(dǎo)其它學(xué)校要結(jié)合實際安排有針對性的活動;

2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要在街道、學(xué)校張貼宣傳標(biāo)語2——3幅，濃化活動氛圍;

3、對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)7----15周歲的兒童及其青少年聽力損傷者進行一次調(diào)查，了解其就讀、就學(xué)情況，幫助其解決具體困難;

4、縣殘聯(lián)將邀請電視臺、對外宣傳中心等新聞媒體對活動開展情況進行報道，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要結(jié)合實際做好宣傳工作。

五、宣傳口號

——全社會共同關(guān)注青少年聽力健康

——珍愛聽力，快樂成長

——開展愛耳日活動，提高愛耳護耳意識

——做好防聾治聾工作，增強全民健康素質(zhì)

——預(yù)防聽力損傷和耳聾，人人享有健康聽力

——扶殘濟困，救助貧困聾兒

——迎接首屆國際聽力障礙預(yù)防與康復(fù)會議的召開

科學(xué)的工作方案篇10

活動目標(biāo)：

1、能大膽觀察蝸牛，學(xué)習(xí)用多種方法來觀察。

2、敢于探索，發(fā)展觀察能力。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、記錄紙筆若干

活動過程：

1、談話：春天的小動物

――讓孩子們講講自己對春天的動物的認識

2、戶外：找蝸牛

3、觀察蝸牛

A：引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛。

――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)及時的記錄。

B：分享個自的經(jīng)驗

4、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識”

5、講講“我對蝸牛一些的問題”

6、小結(jié)

科學(xué)的工作方案篇11

活動目標(biāo)：

1.通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。

2.激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力。

3.樹立自信心，體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動過程：

(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

師：瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲，你們有什么好辦法嗎?

(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。

1.請幼兒討論思考。

2.每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

3.幼兒交流操作方法。

4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。

5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

(環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對象，科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲，所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進行，教師的語言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解。)(三)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

2.幼兒自由選擇材料進行試驗。

3.教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

4.幼兒相互參觀，交流方法。

5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

(環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料，孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。)活動延伸：

蛋寶寶送禮物。

科學(xué)的工作方案篇12

設(shè)計意圖：

巧克力的種類繁多，包裝精美，是幼兒非常喜愛的食品之一。小班的幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗，在此我以巧克力作為活動內(nèi)容也能更好地激起幼兒的興趣。其實在生活中打開巧克力的包裝對孩子來說也是極大的樂趣。活動一開始通過小熊送禮物來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，再通過“娃娃為什么哭了”的音樂，激發(fā)幼兒嘗試開啟各種巧克力包裝的不同方法。讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗。

活動目標(biāo)：

1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。

2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。

3、體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：(出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼)

1、師：今天小老鼠來到我們小(1)班做客了，和它打個招呼吧，小老鼠：“小朋友，你們好，我今天還給你們帶了禮物，你們想要什么禮物呀?

每個小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以啊?(引導(dǎo)幼兒說：許多許多)

2、我們一起來問問小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物?

3、播放課件。

4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過這樣的巧克力?

二、嘗試探索打開包裝的方法

1、情景引入：(錄音哭聲)聽，誰在哭啊，想想寶寶為什么會哭呢?(因為收到的小老鼠的禮物，可怎么也打不開，于是急的就哭了。我們來給他想想辦法好嗎?

2、個別幼兒師范打開巧克力的包裝。

3、誰愿意來說說看，他是怎么打開巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來學(xué)一學(xué)。

4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝，并品嘗)

提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。

吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說一說，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢?(請小朋友自己探索，鼓勵相互幫助、討論。)

5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰愿意來說說看。

6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆?

7、(小結(jié))剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模仿)，剝的方法，擰的方法，撕的方法，。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。

三、說味道

1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的……)

2、你們的巧克力到哪里去了?還在嘴里嗎?老師來告訴你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了

實驗：老師今天還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進一張大嘴巴里，看看是不是會融化呢?(初步感知融化現(xiàn)象，由大變小)這就是溶化。

四、分享

寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享，那請我們的客人老師也來分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦!