攜手共建書香校園活動方案篇1

一、活動目標

引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念;營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。

3、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

二、讀書宣告

讀書是種美麗的休閑，讓我們將讀書進行到底!

三、活動要求與具體措施

(一)教師讀書

1、根據班級情況，制訂相應的班級讀書計劃。

2、加強、完善閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

3、每位教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并寫好讀書心得，上傳于校園網。

4、利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。

5、每天早上、中午到校后為師生讀書讀報時間，教師可以和學生同閱讀，共享讀書樂趣。(每周至少1次)

6、“一路書香伴我行”。每位語文教師利用午會課、語文課等時間為學生朗讀經典作品。

7、確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，并在備課上有所體現。同時做好拓展閱讀資料的積累整理。

(二)學生讀書

1、開放閱讀室、電腦室，并制訂相應的借書、閱覽制度。

2、布置教室、校園等環境，設計班級、學校讀書標語，通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發出文化氣息。

3、建立班級圖書角，引導學生把一些優秀讀物帶到學校來，圖書室出借一部分親近母語書籍，以充實圖書角。

4、班級圖書角全天性開放，同時各班選派2名學生作為圖書管理員，加強管理。每月舉行1次“圖書交換日”活動拓展書源，使學生有書可讀。

5、利用晨會課、午間閱覽課、課外閱讀指導課等對學生進行閱讀方法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。(包括指導學生如何精讀、速讀，如何作好讀書筆記、如何查閱資料等。)小學低段(1—2)年級：目標：培養學生課外閱讀的興趣，能獨立閱讀教師推薦下的讀物，背誦自己喜歡的成語和格言、諺語、古詩等，能做簡單的讀書卡。

操作：

①利用每節課開始幾分鐘誦讀古詩、成語接龍歌和優秀片段等。

②利用每2周1次的繪本閱讀課來激發學生的閱讀興趣，引導學生大聲地朗讀各種讀物。

③指導學生作好簡單的讀書卡記錄。精品源自bzfanwen英語

精品源自bzfanwen英語

20條3會講3—6個故事2、4會讀3—6篇散文多元閱讀1每月到圖書館、新華書店閱覽4次2每月讀報12次3教師推薦書目4其它材料小學中段(3—4)年級：目標：努力培養學生課外閱讀的習慣，在老師的指導下做一些摘抄工作，并能對讀物發表自己的見解和感想，與同學、父母之間進行交流。

操作：

①利用每節課開始幾分鐘誦讀古詩和優秀散文等。

②利用每周課外閱讀指導課作好以“拓展閱讀”為核心的主題式閱讀。年級組教師互相合作，找準教材的拓展點確定閱讀主題，根據主題搜集相關的文章2-3篇，在備課中要有所體現。并作好拓展資料的積累與整理。

③指導學生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內容，怎樣培養好的讀書習慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技能。

④指導學生寫簡單的讀書筆記，可以配上自己喜歡的小插圖，以激發興趣。

⑤學生自主閱讀和積累，完成基本閱讀任務。

1、將校園讀書活動納入期末考核評比中，并由大隊部對每天的早讀進行檢查、記錄、評比。作為書香班級評比的依據之一。

2、教導處隨時對午間閱覽課、課外閱讀指導課檢查并記錄。

3、建立書香班級、讀書明星等評比表彰制度。

四、組織機構

1、領導小組名單組長：郭央松副組長：包海紅金科女組員：鄔海英魏劍兒魯軍輝葉君橋湯曉娜

2、讀書俱樂部成員名單教師讀書會負責人：魏劍兒成員：全體教師會員學生讀書會負責人：高段----包海紅中段----葉君橋低段----金科女成員：各學科教師、全體學生會員家長讀書會負責人：湯曉娜、家長委員會成員成員：全體家長會員

五、活動安排

二月份1、制定“營造書香校園、教師共同成長”閱讀工程實施方案。

三月份1、舉行讀書活動啟動儀式。(布置校園、教室環境)2、各班制定班級讀書計劃。3、組織“讀書的好處”演講比賽。

四月份1、組織校課外閱讀指導課教學研討活動。

五月份1、開展“激情紅五月”主題讀書月活動。2、組織課外閱讀知識競賽。

六月份1、組織“慶六一”經典誦讀活動。

七月份1、總結評比“書香班級”、“讀書大王”等。

攜手共建書香校園活動方案篇2

一、指導思想：

為進一步推動特色學校建設，深入開展校園文化建設，積極推進新課程改革，促進教師專業成長，全面創建學習型學校，經研究決定，在全校開展營造書香校園活動。為了讓學生養成好讀書，讀好書的習慣，擴展學生的閱讀面和知識面，提升學生的思想境界和精神品位，我校決定開展創建“書香校園”的讀書活動，培養學生閱讀的興趣和習慣，由此形成良好的閱讀氛圍和閱讀傳統，共同創建一個充滿書香的校園。

二、活動目標：

1、營造濃郁的'校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的學習習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。

2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。

3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行"我讀書，我快樂，我成才"的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

4、通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級的建設。

三、領導監督小組

組長：劉佳

副組長：李玉峰、楊洪祥

主要成員：王成東

四、活動內容及安排

開展營造書香校園活動，要與教師師德建設相結合，與新課程改革相結合，與提高教育教學質量相結合，與學校的教科研相結合，與創建和積淀校園文化相結合。在內容上，要鼓勵教師自覺、主動地閱讀人文經典書籍，拓展人文視野，不斷提高教師的文學素養，豐富教師的精神生活，提高教師的情調和品位;要根據教師的成長需求，引導教師閱讀教育名著，提升理論素養和業務水平，進一步增強教書育人的能力;要根據學生不同年齡階段的生理心理特征，引導教師有選擇地閱讀寫中學生和為中學生而寫的書，走近學生的心靈，了解學生思想認識能力的發展、思維與行為方式的轉變，引導學生健康成長。創建活動分三個階段進行。

第一階段：20__年3月為發動、準備階段。主要任務是：制定公布方案、計劃，初步改變校園環境，學校要利用各種集會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。

第二階段：20__年3月—6月為創建“書香校園”重點實施階段。主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的讀書活動，不斷提高全校師生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

第三階段：20__年10月為總結、評估階段。主要任務是：參加各類相關展示、評比、總結和評估活動。

五、活動形式

1、充分利用好課堂陣地：

(1)每學期每班上1—2節閱讀匯報課或交流課;先在班內交流，力求創出特色，走出校門;

(2)開展課前3—5分鐘“說書”活動(介紹內容、講情節、講心得等均可)，開展推薦“我喜愛的一本書”活動，推介新書，互相交流(可以利用語文、班會課堂)，靈活安排，推廣此活動

2、廣泛開辟活動陣地：

(1)舉辦讀書節。分層次、分類別舉辦演講比賽、讀好書知識競賽、讀后感交流、主題班隊、在師生中征集“閱讀心語”、“書香伴我行、主題班會”、“詩韻飄香”誦讀擂臺賽、欣賞經典影視、觀看“子午書簡”節目等活動。

(2)開展“讀書明星”評比活動。要求：每學期讀書50本以上，要有讀書摘記至少5000字，讀后感10篇。

(3)開展“小小藏書家”評比。學校通過“小小藏書家”的評選來推進此項活動，倡導“讓父母與孩子一起成長”。

(4)定期舉行不同層次的讀書報告會、專題討論會、讀書演講比賽、讀書隨筆征文評選等活動，使廣大教師共享讀書成果，實現同伴聯動，營造濃郁的讀書氛圍。

3、加強圖書館、閱覽室建設，每學期購買一定數量的經典著作和教育理論書籍，保證有足量的師生學習用書;延長圖書館開放時間，讓住宿生可以利用一切課余時間閱讀;新建網絡資源室，方便住宿生上網閱讀;標準班級書架建設，確定名著所占比例，讓學生明白讀好書的重要性;茶吧供應專業報刊、雜志，提供機會給老師隨時增強專業知識;每天開通校園網，保證教師上網閱讀。

4、充分發揮校園網、廣播站、宣傳欄、墻報、黑板報等陣地的作用，展示讀書成果，交流讀書經驗，宣傳讀書典型。結合實際，鼓勵教師按照自己的興趣、愛好、志向建立讀書俱樂部、書友會、讀書小組等學習型組織，通過開展靈活多樣的交流活動，分享讀書經驗，促進教師專業發展。

五、活動方法和步驟

1、制定讀書計劃。

(1)各校根據本活動方案，聯系學校實際，由年級組牽頭，制定本校讀書活動方案或計劃。

(2)召開全體師生讀書活動動員大會，統一認識，明確目的。

(3)教師結合自己教育教學工作實際，在選擇閱讀指定書目的基礎上，另選幾本教育刊物或教育專著，制定個人讀書計劃，11月30日之前上報。

2、提供讀書條件。

(1)學校為每位教師配備一本讀書摘錄筆記，為40周歲以下的青年教師另配一本讀書心得筆記。

(2)學校購買一定數量的教育教學理論書籍，借給教師閱讀。

(3)每位教師每年訂閱兩份份以上的教育刊物。

3、搭建讀書平臺。

(1)各校組建青年教師讀書沙龍，并定期舉行沙龍活動，把讀書活動與課題研究有機結合起來。

(2)學校利用業務學習時間，定期組織師生舉行讀書方法講壇、讀書心得報告會、專題討論研究會等活動，關注師生在讀書這一學習行為過程中所獲得的感悟和體驗，并能夠進行一定的傳承與創新。

(3)學校定期舉辦教師讀書演講比賽、讀書征文競賽、讀書知識競賽等豐富多彩的讀書活動，讓生命在閱讀中充實，讓生命在閱讀中精彩。

4、實施讀書計劃。

堅持“五個一”制度，即：師生每天自學一小時;每月閱讀一本好書。教師閱讀時要在書中適當圈畫批注，且要輯錄不少于3000字的讀書筆記;每學期撰寫一篇教育教學論文(不少于1500字);40周歲以下教師每周完成一篇教學案例或教育隨筆;每月撰寫一篇讀書心得(不少于800字)，月末上報。

5、實施情況評價。

建立“六有”制度，即：沙龍活動有實錄，專題講座有材料，集中學習有記錄，個人學習有筆記，討論發言有提綱，學習體會有文章。

6、讀書情況反饋及優秀作品展示。

(1)學校每月組織一次班級圖書角評比。

(2)學校每月對教師、學生讀書情況進行調研、考評和總結，完成讀書月份簡報。

(3)學校每學期結合校本研究和課題研究，完成一篇教師讀書調研報告。

(4)學校每學年舉辦一次讀書節，努力建設好書香校園。

(5)學校每學期舉辦一次讀書筆記交流、展覽，讀書典型事跡宣傳等活動。將讀書活動的成果編輯成冊。

7、優秀教師、學生表彰。

學校不定期舉行教師、學生讀書演講比賽，讀書知識等競賽，舉辦優秀讀書筆記、讀后感評獎和讀書先生等活動，樹立讀書典型，把經典書籍作為獎品。

六、保障措施

1、組織機構保障。

建立以校長為組長的讀書活動領導小組，由團委、年級組具體負責讀書活動的實施，以教研組、班級為小組進行讀書活動。從上至下層層管理，責任到位，分工合作。

2、管理制度保障。

建立相應的活動細則，使教師讀書活動的實施和管理走向規范化。

3、評價機制保障。

建立師生讀書活動檔案管理。將讀書情況與教師的考核掛鉤，表彰獎勵先進，展示優秀教師作品。

4、資金投入保障。

加大書籍購買資金與讀書活動資金投入，保障校本研修讀書活動所需資金的開支，讀書活動作為學校一項思想政治建設的基礎工程，讓其真正成為師生自我學習、自我教育、自我提高的有效載體，成為提高師生綜合素質的拳頭工程，培養出一大批適應新世紀要求的優秀教師和合格人才。

七、活動要求

1、各職能部門充分發揮主觀能動性，多想辦法，群策群力，共同掀起學校閱讀的新高潮，并形成閱讀的好傳統，共建一個充滿書香的校園。

2、創設濃郁的書香校園文化氛圍。講普通話，寫規范字，在班級、校園醒目位置張貼活動口號，警示語、勵志語等，班級為園地、報板、圖書角裝飾等突出寬松、愉悅的讀書環境。

3、加強讀書方法的訓練與培養。選好配好班級讀書指導員、輔導員、圖書管理員，上讀書指導課，注重朗讀、誦讀、默讀、只讀、讀書筆記等方法和能力的訓練與培養。

4、建好用好讀書陣地。堅持上閱讀匯報課、交流課，充分利用好晨讀、午間閱讀，雙休日(假期)大閱讀時間，開展課前3分鐘讀演講活動，走讀生每天在家至少半小時閱讀活動，住宿生睡前半小時閱讀活動，提倡學生積極向校園廣播站、網站、校內刊物等陣地投稿。

5、采取多種推進方式，充分發揮學生的主觀能動性，提倡并推動多種形式的“小組共讀”、“師生同讀”、“經典誦讀”、課本劇表演等閱讀方式，積極參加全校及上級組織的各項活動，形成學校富有特色的讀書模式。

6、全員參與，確保實效。讀書活動的對象面向全校學生，面上要鋪開，量上可酌情確定。不能存在不參與讀書活動的學生和班級，以保證讀書活動取得實效。

7、對學生個人要求：

(1)課間、課余時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得;

(2)用實際行動，設計好自己的閱讀跟蹤檔案，充實自己人生，“用讀書的厚度提升人生的高度”。

(3)擁有自己“精神財富”的倉庫——擁有書刊、自己的藏書。

(4)積極參與各項讀書活動，共創“書香校園”。

攜手共建書香校園活動方案篇3

一、指導思想

以深化課程改革和推進素質教育為目的，以形式多樣的讀書活動為載體，以激發學生讀書興趣和培養讀書習慣、掌握讀書方法、培養讀書能力為重點，濃郁讀書氛圍，引導師生遨游書海，增強文化底蘊，塑造內涵更豐富、特色更鮮明的校園文化，促進全校師生綜合素養的全面提高。

二、活動目標

通過讀書節活動，讓每一個學生暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養，用閱讀引領成長，讓學生親近書籍，與好書為友，養成博覽群書的好習慣。讓每一位學生愛讀書、會讀書，促進學生個性和諧發展。

三、活動主題：

“和潤書香 樂滿校園”

四、活動口號：

“書香潤童年，好書伴成長”

五、活動時間：

20__年10月——2月

六、活動具體步驟：

第一階段：活動策劃(10月中旬)

第二階段：啟動階段(10月下旬)

1、國旗下講話——讀書節啟動儀式

2、宣傳發動，營造氛圍，做好環境布置。

(1)班級讀書角的書香文化建立與評比。(全年級參與)

(2)辦一期以讀書為主題的手抄報，并進行評比。(3到6年級參與)

第三階段：活動階段(11月—1月)

重點開展四項活動：

(一)經典誦讀指導(11月—1月)

加強每天早上讀書課的管理，在活動期間班主任和語文老師對本年段規定的采蜜手冊/書香手冊古詩必背篇目進行閱讀指導，定期檢查背誦情況。學校將分階段對學生的背誦情況進行檢測。針對一、二年級學生開展“賽讀古詩”活動，評選出“誦讀小能手”。

(二)課外閱讀管理(11月—1月)

利用中午和課外時間讓學生進行課外閱讀。班級和學生制定好讀書計劃，并按照其計劃進行課外閱讀。學生閱讀要將其重要詞句和所思所感記錄在積累本(采蜜手冊/書香手冊)上。同時開展師生共讀、親子共讀活動。(教師閱讀上交讀書筆記、隨筆等。)活動展評階段將選取“最佳手冊”進行全校展評。

(三)開展“小小書法家”鉛筆/鋼筆字書寫大賽(11月-1月)

充分利用課余時間，對一、二年級進行鉛筆字訓練，三、四年級進行鋼筆字訓練。每2周進行一次全班書寫活動，每次評選出若干名“寫字達人”，并派出2人參加每月月末的校級現場書寫大賽。(每班2名，且每月參與人員不得重復)

(四)開展“書香滿校園”讀書征文活動(11月-1月)

通過評比展示活動，激發學生的讀書熱情，讓學生把在讀書活動中的.所感、所悟寫下來，感受讀書的魅力、豐富學生的寫作表達能力和大腦的想象力、創造力，搭建學生交流分享的平臺。每月一個固定寫作主題，面向五到六年級征稿，簡易裝訂成冊，每班一本展評。

第四階段：總結評選表彰(1月底——2月)

1、評比展示各班優秀寫字作品、征文作品、采蜜手冊/書香手冊，設立書香長廊，利用午休時間進行展評。

2、評選校“讀書小明星”(每班2名)、書香班級(6個)，頒發獎狀。

攜手共建書香校園活動方案篇4

為大力推進素質教育，營造內涵豐富、特色鮮明的學校文化氛圍，全面提高師生的核心素養，弘揚平江耕讀傳家的優良傳統，全面深入建設書香校園，努力使每一所學校都充滿濃郁的書卷氣息，讓讀書成為師生的生活方式，用豐富的校園閱讀為每一位學生的幸福人生奠基，為每一位教師的持續發展助力，特制訂本實施方案。

一、指導思想

以黨的-大精神為指針，以立德樹人為根本任務，以創建“書香校園”為抓手，以倡導師生閱讀、提升核心素養為宗旨，以“讀書、啟智、明理、提能、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，優化學校文化環境，營造書香氛圍，激發師生熱情，塑造內涵豐富、特色鮮明的學校文化，讓學校成為師生幸福成長的樂園，實現“以書育人、以書啟智、以書怡情、以書養德”的教育目標。

二、基本原則

1、思想性原則。要堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，加強師德師風和未成年人思想道德建設，傳承中華文化優秀傳統，汲取有益于人類文明進步的科學知識，提高全社會文明程度。通過閱讀促進師生全面、和諧發展，逐步形成正確的人生觀、世界觀和價值取向。

2、整體性原則。書香校園建設要全員參與，持之以恒，要發揮學校、教師的積極引導作用，落實學生主體地位，積極開發、利用家庭與社會資源，營造良好的閱讀氛圍，使讀書活動以校園為基點，向家庭、社區延伸和輻射。

3、課程性原則。要用課程理念建設書香校園，做到有目的、有目標、有計劃、有活動、有考核、有評價。唯有課程支持的書香校園，才能真正使閱讀走向深入，走向持久，成為師生的生活方式。

4、差異性原則。書香校園建設應適應不同學段、不同學科教師的差異，應適合學生身心發展規律和認知水平，適應不同年齡的學生、不同類型的學校，要關注年級差異和學生個體差異，分層要求，合理推進，使每一位學生都樂于閱讀、多讀好書、讀而有效，閱讀能力、思維能力和文化素養逐步得到提升。

5、實踐性原則。要以豐富多彩的活動促進讀書活動的深入開展，加強讀書與學習、讀書與生活的聯系，讓師生在閱讀與實踐的碰撞中感受真知，領悟人生，實現教學相長，實現讀書與育人的統一。

三、工作目標

(一)總體目標

建設書香校園，優化閱讀生態，力爭用3—5年時間，使全縣各級各類學校均建成書香校園。把讀書作為一種生活方式，融入到師生的工作和學習中去，成為師生的自覺需求。通過讀書，讓人保持思想活力、得到智慧啟發、滋養浩然之氣，塑造高尚人格，真正實現立德樹人教育目標追求。

(二)具體目標

1、提高學校文化品味。營造有利于師生自覺、愉悅閱讀的氛圍，提高學校文化品位，以高品位學校文化影響和引領師生，培育崇尚讀書、崇尚學術的優良校風，形成特色與品牌。

2、提升教師隊伍素養。在教師中積極倡導“以書為伴”，將“讀書是工作的需要”，上升為“讀書是教書育人的責任”;將“讀書是一種樂趣”，轉化為“讀書是一種健康的生活方式”。通過閱讀，提升理論、業務水平和人文素養，形成專業扎實、業務精湛、奮發向上的優良教風。

3、奠基學生終身發展。在學生中倡導“與書交朋友”，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，培養學生的讀書興趣，形成良好的讀書習慣，為學生的終身學習和幸福人生奠基。各校要通過持之以恒的有計劃閱讀，養成努力學習、積極進取的優良學風。

4、倡導書香家庭建設。引導學生、家長、教師共同參與，讓學生把閱讀帶進家庭，讓家長帶著閱讀走進校園，推進“書香家庭”建設，構建學習型家庭，形成學校教育和家庭教育的共育格局，促進學生健康成長，養成尚教重讀的優良家風。

四、主要措施

1、建設閱讀場所，營造書香氛圍。

一是加強學校開放式閱讀場地建設。完小以上學校建設開放的圖書室、閱覽室，有條件的學校建設書吧、閱讀長廊、讀書角等閱讀場所，使學生在校內處處有書讀，能讀書。二是建設班級圖書角，村小、教學點每個班級配備一頂圖書柜，使學生不出教室也能有書讀。三是通過召開家長會，要求每個家庭給孩子配備一個書柜，每月給孩子購買至少兩本圖書，讓每一個孩子都擁有個人藏書。四是學校要加大用于添置圖書、雜志的投入力度，各校年生均圖書添置不少于2冊。五是今后縣級圖書裝備主要用于裝備建制班的推薦書目圖書。通過優化閱讀場所建設，讓校園的每一塊墻壁、每一條道路、每一個建筑都會“說話”，說教育的話，利用物質載體營造師生閱讀氛圍，拓展師生閱讀空間。

2、推動教師讀書，落實示范引領。

在全縣教師中倡導讀書，學校要根據每期學校教育主題和學科教研主題內容，制定教師必讀書目，每期開展教師精讀兩本書的活動，教師每學期應在學校公共交流平臺上分享一篇閱讀心得;各學校成立教師讀書沙龍、讀書俱樂部、讀書會等，使教師把閱讀作為生命中不可缺少的一部分，引領學生走上讀書之路。對教師購書、訂報進行補貼式獎勵，對教師發表論文、主持課題研究給予表彰獎勵，調動教師的讀書積極性與購書積極性，引導教師走上一條“經師”“能師”“人師”的學習成長之路，在學生心中塑造一個樂于讀書、善于學習的教師群體形象，成為學生學習表率。組織開展“校長、教師論壇”活動，促進校長、教師閱讀。

3、開展讀書活動，豐富閱讀形式。

各校要積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動，學校每年辦好一個校園讀書節，每學期舉辦一次校級書畫作品展，每學期開展一次讀書征文活動，通過故事會、演講賽、調查報告、書簽制作、手抄報等形式豐富讀書活動。各校要成立指導機構，定期研究閱讀內容、明確閱讀要求，組織開展閱讀活動。在學生中成立文學社、小書迷俱樂部、讀書協會等，開展師生多形式讀書交流活動，開展“圖書交換日”、“圖書漂流”、“獻一本看百本”等活動，為方便學生時時閱讀創造條件。有條件的學校要精心編寫校報或校刊。

4、開設閱讀課程，建立長效機制。

各學校要切實推進課程改革，開設閱讀課程。一是原則上各班每周至少安排一節閱讀課，進行閱讀指導、閱讀欣賞、閱讀交流，以培養學生的閱讀習慣和閱讀能力。二是加強課外閱讀指導，讓學生在寬松、自由、靜雅的環境中接受知識熏陶，學會與書本對話。三是積極推行“晨誦、午讀、暮省”的閱讀生活方式，讓校園充滿朗朗書聲。四是要充分利用節假日的有利時機，認真組織開展假期閱讀，讓學生閱讀從課內延伸到課外，校內拓展到校外。精選并推薦各個年級適合學生的經典名著、名家美文、時文雜談等，不斷拓寬學生的閱讀視野。

5、建設書香家庭，拓展讀書空間。

學校和家庭是育人的一個整體，只有當家校教育保持一致時，才能使學生的習慣養成取得最大成效。各級各類學校要通過家長學校、家長委員會、家校聯合工作群等載體，向家長宣傳書香校園建設的.理念與做法，調動家長參與的積極性，指導家長建立書香之家，舉行親子共讀共享，實行家校共建，使學生離開學校這個書香氛圍濃厚的環境之后，又回到書香氛圍濃厚的家庭之中。

五、工作要求

1、加強組織領導。縣教育體育局成立由__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X為成員的書香校園建設工作領導小組，由__X任組長，__X、__X任副組長;領導小組下設辦公室，由__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X組成，由__X任辦公室主任，__X任副主任。各校要成立以校長為組長，各處室負責人為成員的書香校園建設領導小組，并以教研組或備課組為單位，成立讀書指導小組，形成書香校園建設管理網絡。

2、制定實施方案。各中小學要結合自身實際，按照要求，制定適合校情的“書香校園”實施方案，力求具體明確，操作性強，并按照要求明確各學段學生必讀書目和選讀書目，明確教師的讀書要求，推薦教師閱讀書目。

3、加強活動管理。各校要將組織師生開展讀書活動納入學校日常管理，加強對讀書活動開展情況的檢查指導，認真制訂活動計劃，切實抓好落實。學校各處室、年級組、教研組及班主任要把讀書活動作為推進書香校園、書香班級、書香家庭建設的一項重要工作來抓，形成工作合力，以學生的人格培育、能力鍛煉、知識拓展、文化涵養為著力點，切實加強活動管理，提升活動實效。

4、落實經費保障。學校要加大投入，加強閱讀基礎設施建設，不斷拓展閱覽空間，充實學生讀物，建設好班級圖書角、學校閱讀區，保證讀書活動正常有序開展。縣局預算書香校園建設專項經費，既保障工作開展，又重視對學校的獎補。

5、落實考查機制。各校要開展“書香班級”、“書香家庭”、“閱讀之星”等評選，舉辦好校園讀書節活動。縣局將“書香校園”創建列入學校文化建設示范校評選的首要內容，每學年組織一次“書香校園”評選活動，對評為“書香校園”的學校進行專項獎補;每三年進行“書香校園”建設先進(示范)學校評選，對“書香校園”建設先進(示范)學校進行表彰獎勵。并將“書香校園”創建工作列入年度目標管理考評，把“書香校園”建設和讀書活動開展作為學校常規督查和教育督導的重要內容，促進書香校園建設常態化。各學校要把教師閱讀、學生閱讀分別列入教師績效考核和學生綜合素質評價的重要內容。教研室在語文質量檢查中要加大對課外閱讀的考察力度。

六、具體安排

(一)宣傳發動階段：20__年1月—2月，組織宣傳發動，制定活動方案，學校制定并上報相關的活動方案和計劃。結合學校實際，充分利用宣傳欄、板報、廣播站和校園電視臺等媒體，加強對書香校園建設的宣傳發動。

(二)組織實施階段：20__年3月—20__年12月組織系列創建活動。各校要在年初制訂好年度讀書計劃，明確讀書的具體要求，確保讀書的時間，確保每周進行讀書指導及開展活動的時間。要組織好教師讀書活動。要開展好學生系列讀書實踐活動與讀書競賽活動。各校要創新活動形式，確保活動開展靈活、務實、高效。每學期放假前各校活動情況報縣教育體育局基礎教育辦。

(三)成果展示階段：每年11—12月在各校開展讀書競賽評比的基礎上，縣局按不同學段組織讀書成果大比武活動，展示全縣中小學生讀書活動成果。大比武從讀書征文大賽、佳作欣賞會、讀寫大賽、故事會、讀書知識競賽、讀書辯論賽、讀書演講比賽、讀書朗誦比賽、讀書筆記展評、校報校刊展評等項目中選取，每年不超過2項。

(四)總結提高階段：次年1月舉行上年度讀書活動總結表彰大會，全面總結活動開展情況，表彰在書香校園建設中取得優異成績的學校、團隊和個人。

攜手共建書香校園活動方案篇5

一、活動時間：

20__年3月-20__年6月

二、活動主題：

“書香潤澤校園 閱讀提升思想”“我閱讀 我快樂 我成長”

三、活動對象：

全校師生

四、活動目的：

1、啟動“書香校園”、“書香班級”工程，營造良好的讀書氛圍，提高全體師生的閱讀欣賞能力。

2、以讀書系列活動為載體，引領和推動我校讀書活動的蓬勃發展，進一步營造濃濃的讀書氛圍，促進校園文化建設。

3、以“活動”促“習慣”，鼓勵全體師生以書為友，讓讀書活動成為經常性的學習活動。以此開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，培養良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。

五、活動領導小組：

組 長：

副組長：

成 員：

六、活動內容及形式：

第一階段：組織發動(3月)

(一)營造“書香校園”人文環境

1、寫標語，立站牌，更新文化櫥窗，營造校園書香氛圍。

2、規范班級文化建設，打造書香班級，讓教室的每一角落散發出文化氣息。每個班級建立讀書角、讀書活動成果展示欄、書香板報，要求在規范的基礎上彰顯班級特色。

3、建立班級圖書角，各班配備兼職圖書管理員，負責班級圖書的出借、登記、歸還等工作。

4、實行“三讀”(早讀、課前讀、讀書課)，“早讀”時間為學生到校后至早餐前(除早鍛煉)，“課前讀”即每節語文課前由值日生帶領大家背誦《小學生必背古詩詞》中相應的內容，“讀書課”則是經典誦讀課上，由語文老師確立主題，并加以指導閱讀。讀書內容為《小學語文課程標準》推薦的書目、《語文讀本》以及學生在老師、家長指導下購買的書籍。

5、充分利用紅領巾廣播站和各班黑板報推薦優秀書目，介紹讀書方法，交流學生中典型的讀書心得。

(二)明確閱讀要求

1、小學1—2年級段：

閱讀淺顯童話、寓言、故事;誦讀兒歌、童謠、淺顯古詩;學會做一些填充式閱讀筆記;積累一定的成語、格言、警句，背誦優秀詩文50篇(段)閱讀總量不少于5萬字。

2、小學3—4年級段：

閱讀著名童話、寓言、故事;閱讀淺顯科技文章，兒童報刊，人物傳記，歷史名著;誦讀優秀詩文，背誦50篇(段);會做摘錄筆記，閱讀總量不少于40萬字。

3、小學5—6年級段：

開始閱讀名著和科技文章;學會寫閱讀筆記，一年內不少于1萬字;背誦優秀詩文60篇(段);閱讀總量不少于100萬字。

第二階段：組織實施(4月-5月)

(一)、掀起經典誦讀高潮

1、建立“讀書月”，深入開展各類讀書活動。學校將每年4、10兩個月定為校園讀書月。讀書月期間，開展“四個一”活動，即4-6年級學生至少讀一本名著;寫一篇讀書筆記;背一首課外經典詩詞;舉辦一次作文大賽。1-3年級學生要求能背一首課外詩;講一個有趣的童話故事;看圖說一段完整的話。學年末組織評選學校“書香班級”、“讀書明星”。

2、加強學生讀書競賽與交流，組織開展經典誦讀展示、讀書征文競賽、讀書筆記評比等系列活動，進一步激發學生的閱讀興趣。

3、建立學生“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的'精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。學期末開展一次學生“讀書成長冊”展示評比活動。

4、鼓勵學生積極向學校校刊及市級刊物投稿，以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的良好局面。

5、建立“書香校園”網頁，研究利用網絡開展閱讀。組織試點班，每班藏書至少60本以上，建設“書香班級”，鼓勵建設家庭圖書架，建設“書香家庭”。

(二)開展讀讀背背星級爭章活動

我校少先隊員在每學期開學初，在中隊輔導員，中隊長的指導下確定讀書爭章目標，期末經學校或中隊考核，合格者發給相應的雛鷹證章。

第三階段：總結提高階段(6月)

1、打造充滿書香味的文化長廊，讓同學們時刻呼吸著文化的空氣。

2、在教室內建立“師生的讀書格言”專欄，用經典語言表達自己的讀書感悟。

3、經驗總結交流及表彰大會。

七、教師讀書活動

1、學校每學期為教研組訂購相關資料，教師每年自購教育教學書籍一至二本。

2、設立教師讀書課。各教研組每月組織一次全組教師集中讀書活動，并要求教師整理好讀書筆記，及時寫好讀書隨筆。

3、鼓勵全體教師多進行業余讀書活動，及時了解教育新動向，接受教育新理念。

4、不定期組織教師讀書沙龍活動，交流思想，交流教學感悟，將讀書與教學實踐總結結合起來，掀起讀書高潮。

5、推出教師優秀的“讀書隨筆”、“教育教學隨筆”，并在學年底編輯一本教師作品集。

八、有關要求：

1、高度重視，全員參與，加強領導，確保本次活動取得圓滿成功。學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供服務;促進班級讀書群體之間的交流;廣泛開展主題讀書活動;分層次、分年級組織朗誦比賽、征文競賽、書法比賽等活動;對有影響力的活動，進行宣傳和推廣。

2、強化服務保障，明確分工，扎實開展，保證各項活動順利實施。要加強學校閱覽室的建設與管理，充分發揮其作用，要認真做好定期、開架出借工作，讓師生自由選擇喜愛的圖書。要做好圖書的推薦介紹工作，以方便師生借閱。

3、完善機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，行政值日的教師每天要對“早讀”、“課前讀”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。切實做好“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。凡獲得“書香班級”、“讀書明星”榮譽稱號的要及時予以表彰。

攜手共建書香校園活動方案篇6

一、活動目標

引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念;營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。

3、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的`人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

二、讀書宣告

讀書是種美麗的休閑，讓我們將讀書進行到底!

三、活動要求與具體措施

(一)教師讀書

1、根據班級情況，制訂相應的班級讀書計劃。

2、加強、完善閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

3、每位教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并寫好讀書心得，上傳于校園網。

4、利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。

5、每天早上、中午到校后為師生讀書讀報時間，教師可以和學生同閱讀，共享讀書樂趣。(每周至少1次)

6、“一路書香伴我行”。每位語文教師利用午會課、語文課等時間為學生朗讀經典作品。

7、確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，并在備課上有所體現。同時做好拓展閱讀資料的積累整理。

(二)學生讀書

1、開放閱讀室、電腦室，并制訂相應的借書、閱覽制度。

2、布置教室、校園等環境，設計班級、學校讀書標語，通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發出文化氣息。

3、建立班級圖書角，引導學生把一些優秀讀物帶到學校來，圖書室出借一部分親近母語書籍，以充實圖書角。

4、班級圖書角全天性開放，同時各班選派2名學生作為圖書管理員，加強管理。每月舉行1次“圖書交換日”活動拓展書源，使學生有書可讀。

5、利用晨會課、午間閱覽課、課外閱讀指導課等對學生進行閱讀方法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。(包括指導學生如何精讀、速讀，如何作好讀書筆記、如何查閱資料等。)小學低段(1—2)年級：目標：培養學生課外閱讀的興趣，能獨立閱讀教師推薦下的讀物，背誦自己喜歡的成語和格言、諺語、古詩等，能做簡單的讀書卡。

操作：

①利用每節課開始幾分鐘誦讀古詩、成語接龍歌和優秀片段等。

②利用每2周1次的繪本閱讀課來激發學生的閱讀興趣，引導學生大聲地朗讀各種讀物。

③指導學生作好簡單的讀書卡記錄。精品源自bzfanwen英語

精品源自bzfanwen英語

20條3會講3—6個故事2、4會讀3—6篇散文多元閱讀1每月到圖書館、新華書店閱覽4次2每月讀報12次3教師推薦書目4其它材料小學中段(3—4)年級：目標：努力培養學生課外閱讀的習慣，在老師的指導下做一些摘抄工作，并能對讀物發表自己的見解和感想，與同學、父母之間進行交流。

操作：

①利用每節課開始幾分鐘誦讀古詩和優秀散文等。

②利用每周課外閱讀指導課作好以“拓展閱讀”為核心的主題式閱讀。年級組教師互相合作，找準教材的拓展點確定閱讀主題，根據主題搜集相關的文章2-3篇，在備課中要有所體現。并作好拓展資料的積累與整理。

③指導學生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內容，怎樣培養好的讀書習慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技能。

④指導學生寫簡單的讀書筆記，可以配上自己喜歡的小插圖，以激發興趣。

⑤學生自主閱讀和積累，完成基本閱讀任務。

1、將校園讀書活動納入期末考核評比中，并由大隊部對每天的早讀進行檢查、記錄、評比。作為書香班級評比的依據之一。

2、教導處隨時對午間閱覽課、課外閱讀指導課檢查并記錄。

3、建立書香班級、讀書明星等評比表彰制度。

四、組織機構

1、領導小組名單組長：郭央松副組長：包海紅金科女組員：鄔海英魏劍兒魯軍輝葉君橋湯曉娜

2、讀書俱樂部成員名單教師讀書會負責人：魏劍兒成員：全體教師會員學生讀書會負責人：高段----包海紅中段----葉君橋低段----金科女成員：各學科教師、全體學生會員家長讀書會負責人：湯曉娜、家長委員會成員成員：全體家長會員

五、活動安排

二月份1、制定“營造書香校園、教師共同成長”閱讀工程實施方案。

三月份1、舉行讀書活動啟動儀式。(布置校園、教室環境)2、各班制定班級讀書計劃。3、組織“讀書的好處”演講比賽。

四月份1、組織校課外閱讀指導課教學研討活動。

五月份1、開展“激情紅五月”主題讀書月活動。2、組織課外閱讀知識競賽。

六月份1、組織“慶六一”經典誦讀活動。

七月份1、總結評比“書香班級”、“讀書大王”等。

攜手共建書香校園活動方案篇7

一、指導思想

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定舉辦首屆校園師生讀書節活動，活動旨在激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書;讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。

二、活動目的:

1.以讀書活動為契機，引導師生養成“好讀書，讀好書”的習慣。

2.通過讀書節活動，開展全校性讀書活動，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。

3.在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦， 真正使師生體驗到：我閱讀，我快樂!

三、活動時間:

20__年11月16日至12月29日。

四、活動主題：

讓閱讀成為習慣，使書香充滿校園。

五、活動內容：

1.晨誦時間誦讀經典詩詞精選16則(適合本年級同學誦讀的'，教研組內商定統一題目)。

2.結合教育推薦書目，班級開展“整本書閱讀”指導與交流活動。

3.一二年級繪本故事閱讀，三至六年級整本書閱讀，全校“親子誦讀”比賽。

六、活動安排：

活動分五個階段，具體安排如下：

第一階段：準備期 (11月13日—15日)

1、各語文教研組商定本年組經典誦讀篇目，各班利用周四、周五晨誦時間，開始有計劃地指導孩子誦讀選定的經典詩詞。

2、各班主任根據學生的年齡特點，確定本屆讀書節每生至少讀一本有意義的課外書籍，并幫助學生做好閱讀書籍的推薦。

3、每位教師至少讀一本書籍。

第二階段：啟動期(11月16日)

“讓閱讀成為習慣，使書香充滿校園”讀書節主題啟動儀式，教導處通過專題會議和校園廣播發出讀書倡議，班主任傳達本屆讀書節活動方案，制定提出本班的讀書方案及相關要求，號召同學們積極行動起來，各班級黑板報凸顯出濃濃的讀書氛圍。

第三階段：實施期(11月16日---12月26日)

1.每周四、周五早晨7：50--8:00，為各班誦經典詩詞時間。晨誦時間，語文老師要按時到班級指導孩子誦讀，注意配合多媒體，充分調動孩子誦讀興趣，誦讀的每首詩詞，要求人人熟讀成誦。每節課前班主任要安排好孩子組織誦讀。教導處將對各班日常誦讀情況予以檢查評價。

2. 班主任引導孩子每天堅持課外閱讀推薦書籍，經常督促評價。

3. 各班同時推開“親子誦讀”。每個家庭落實一個誦讀項目，可以是全家人共同參與，也可以是父(母)與子(女)或祖與孫的二人組合。誦讀的內容可以選古典詩詞，也可以是現代詩歌、散文。每班推薦一組親子參加全校性朗讀表演。但內容必須積極向上，時間不超過4分鐘。

4.學校在一、三樓走廊和二樓方廳設“書香一角”和“知識港灣”“寶寶書廊”，課間供學生閱讀。教導處經常檢查使用率并拍照上傳學校工作群。更希望在校園的每一個角落都有學生讀書的身影。

5.每節科任課最后10—20分均為學生讀書時間，任課教師認真組織。

第四階段：展示期(12月27—28日)

1、 低年級每生制作一份書簽

2、 中年級每生寫一篇讀后感

3、 中年級每生根據讀書內容制作一期手抄報(A4紙)

4、 每班舉辦一次以讀書為主題的班會活動。例如讀書心得、我與好書交朋友、好書推薦、講故事、親子誦讀展示等。

5、每班推薦一組學生和家長參加學校的親子誦讀活動。

6、各班級設立展臺，展示內容可包括：(一、二年：讀書卡、成語配畫、書簽。三、四年：讀書手抄報、讀后感、簡報等。五年：詩配畫，讀書剪報、摘抄精華，讀書筆記等。)展示要實實在在呈現班里的每個孩子是否背誦達標，班主任要精心設計，力求形式多樣、富有創意，。

7、每班上傳五張讀書活動照片到教導處。

8、每位老師上交一份讀書心得。

9、根據各班級讀書效果、展示效果評出各年級的書香班級;每班認真組織評出5位“閱讀小明星”和5位“小書蟲”。在教師中選出5名閱讀明星。

第五階段：總結期(12月29日)

公布各項活動評比成績。集體表彰“書香班級”、“閱讀明星” “閱讀小明星”、“小書蟲”、“優秀書簽”“優秀讀書手抄報”、“優秀讀后感 ”。