親子背背樂

玩法：寶寶站在終點處的呼啦圈內(nèi)，由家長抱起寶寶回到起點處、踩氣球，每一組最先踩爆氣球者為勝利者。

二、英語活動

圣誕快樂。結(jié)合圣誕節(jié)進行游戲活動《merry christmas》教師將活動室布置成歡慶新年的樣子，準備了圣誕樹、禮物、音樂等，然后帶領(lǐng)孩子很自然地在里面開展活動。游戲中進行了問候語merrychristmas的練習(xí);句子iwant…的練習(xí);還學(xué)唱了新歌：《happy new year》，活動很自然也很有意義。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境，與幼兒相互問候：merry christmas!

2.教師逐一出示圣誕節(jié)的有關(guān)飾物：圣誕老公公christmasoldmen圣誕樹christmastree等飾物的發(fā)音。

3.游戲：whatisit?教師從百寶箱里隨意拿出一種飾物，幼兒說出相應(yīng)的英語單詞。

4.帶幼兒到室外與老師、阿姨、其他的工作人員相互祝福。merry christmas!

三、親子活動

給老師的圣誕卡

1、提出主題，引導(dǎo)幼兒進行討論。

師：圣誕節(jié)到了，你們想送什么樣的圣誕卡片給老師呢?今天我還請來了爸爸媽媽一起幫忙，趕快和爸爸媽媽商量一下吧。

(1)師重點引導(dǎo)爸爸、媽媽為孩子介紹自己所帶來的材料，引發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

(2)請幼兒大膽與爸爸、媽媽討論。

2.讓幼兒相互交流：你想和爸爸媽媽做什么樣的卡片呢?

3.提出制作時的要求。

(1)先設(shè)計好在進行制作，大膽使用各種材料。

(2)使用工具、材料時用注意安全。

(3)幼兒和爸爸媽媽一起制作圣誕賀卡

(4)教師全面觀察巡視，適時給予幫助。

(5)重點幫助爸爸、媽媽沒有來的孩子一起設(shè)計、制作。

4.請幼兒把制作好的賀卡送給自己喜歡的老師，并對老師說一句祝福的話。

四、兔子舞蹈

圣誕party在活動室的每一個角落都閃動著歡樂的燭光，身著圣誕禮服的主持人來到孩子們中間一聲“圣誕party開始嘍!讓我們一起來狂歡吧!孩子們齊聲唱起趣了圣誕歌，緊接著，孩子們紛紛戴上自制面具，頓時活動室中出現(xiàn)了各種各樣的小動物，他們齊齊登場跳起了“兔子舞”。

五、備選游戲

1.搶椅子。

2.水果蹲。

3眉目傳情：提供紙條寫有各種表情符號、生活中常見的物品的名稱等。幼兒做動作、家長來猜。

幼兒園趣味的活動方案中班篇2

區(qū)域活動開始啦!明明小朋友選擇了益智區(qū)的串珠游戲。之間他左手拿起繩子，右手拿起竹子一邊穿一邊說：“我要給媽媽做一個項鏈。”她把珠子從一頭一個一個的穿上，左手一拉繩，珠子就從另一頭掉下來。反復(fù)幾次旁邊的欣欣小朋友看見了說：“你好笨啊，拉升的時候要從兩邊拉，這樣就不會掉珠子。你卻不會想辦法啊。”聽到欣欣的話明明試了試，果然項鏈穿好了，這次把項鏈掛在脖子上試戴了一下，欣欣笑了。

分析與反思：

解決問題是孩子學(xué)習(xí)的好途徑，能讓他獲取更多的經(jīng)驗，兒童是主動的學(xué)習(xí)者。通過一次次的嘗試，幼兒開始尋找方法，在借助已有的經(jīng)驗，通過探索，明明小朋友成功的穿出了項鏈，獲取了新的知識和技能，在這個過程中，有利于他的概念建構(gòu)，一旦概念形成兒童可以舉一反三。失敗能讓兒童獲得印象更為深刻的經(jīng)驗，失敗能讓孩子修正固有的經(jīng)驗。所以作為教師或家長，要允許幼兒失敗，不要急于去糾正，在許多情況下，讓幼兒通過操作嘗試錯誤，構(gòu)建知識，能更好的促進幼兒的發(fā)展。

幼兒園趣味的活動方案中班篇3

一、活動時間：

3月27號(9：00---11：00)

二、地點：

紅梅公園

三、目的：

1.增強子親子之間感情。

2.感受春天的氣息，尋找春天的秘密。

四、準備：

1、圍裙、玩具水果(可用其他物品代替)，場地上劃兩條線，線與線之間間隔2～3米。

2、一次性臺布數(shù)個

3、小禮物人手一份

4、歡快的音樂和錄音機，電池

5、照相機過程：

一、尋找春天的秘密。請家長帶著幼兒一起尋找說明春天來到了的特征，15分鐘后請大家坐在一起(做成一個圓)討論春天的秘密，幼兒發(fā)言，教師總結(jié)。

二、親子游戲。

1.親子二人去旅行(17個家庭分六組)。

玩法：幼兒和家長面對面，幼兒腳踩父(母)腳上，游戲中幼兒與家長必須始終手拉手，幼兒腳不得踩地;先到終點者為勝。

2.甜甜的水果(17個家庭分六組)。

玩法：孩子站在線后面向自己的父母的圍裙里扔水果，爸爸或媽媽系上圍裙，雙手拉起裙角站在另一條線后接水果。接得多的為優(yōu)勝。

3.小蜜蜂去采蜜(17個家庭分兩組)。玩法：家長背著幼兒跑到對面，讓幼兒拿一個禮物(食物)，跑回來拍下一位幼兒的手，下一位幼兒接著拿禮物，先完成組獲勝。

三、大家圍坐在一起聽著歡快的音樂進行野餐

四、集體統(tǒng)一玩2個游樂項目。

五、大家三五成群，自由活動。

幼兒園趣味的活動方案中班篇4

活動目標：

1、能夠用手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。

2、感受到家庭生活的溫暖，愛父母、長輩。

3、喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。

活動準備：

棒棒糖圖片、實物棒棒糖、彩泥、吸管。

活動過程：

開始部分：

1.教師和幼兒一起討論-----我的家人。

2.教師和幼兒講解長走活動的目的并給幼兒分配小任務(wù)。

基本部分：

(一)

1.教師和幼兒一起欣賞棒棒糖的圖片。

2.幼兒討論有什么味的棒棒糖并研究如何制作棒棒糖。

(二)

1.幼兒選取自己喜歡顏色的彩泥。

2.把不同顏色的彩泥分別搓成細條。

3.將搓好的彩泥細條一圈圈的卷起來。

(三)

把做好的棒棒糖一側(cè)插上吸管進行展示。

結(jié)束部分：

琪琪小朋友所做的棒棒糖，顏色搭配合理，操作方法準確。而且在顏色的選擇上具有自己的想法。

活動延伸：

小朋友把自己所做的棒棒糖送給家人做禮物。

幼兒園趣味的活動方案中班篇5

【設(shè)計意圖】

大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇，同時，幼兒對價格的概念又很模糊，因為大部分家長只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關(guān)系。本活動試圖從實際生活經(jīng)驗出發(fā)，以幼兒園為活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)知識解決身邊的問題，體驗數(shù)學(xué)的真正意義。

【活動目標】

1.幼兒在參觀過程中觀察價格，并初步學(xué)會認讀價格。

2.幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關(guān)系。

3.幼兒嘗試制作價格表，進一步認識價格的結(jié)構(gòu)。

【活動準備】

1.幼兒已有經(jīng)驗：對錢幣面額已基本認識;能認讀十位、百位數(shù)。

2.聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。

3.已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。

4.發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。

活動一：超市里的購物體驗

【活動過程】

一、尋找、認識價格

1.幼兒在超市里尋找價格，教師引導(dǎo)幼兒觀察價格的書寫特點，了解價格通常都是用數(shù)字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數(shù)點。

2.教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認讀百位、十位、帶小數(shù)點的價格。

3.幼兒到各種商品前練習(xí)認讀價格。

二、體驗買賣過程

1.幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。

2.由教師帶領(lǐng)，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導(dǎo)。

3.幼兒相互交流，分享自己購買的商品。

活動二制作價格卡。

【活動過程】

一、總結(jié)購物情況交流自己購買的商品，并展開討論，鞏固對價格的認識。

二、分組制作價格卡

1.幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，并為其標上價格。

2.幼兒給班級物品制作價格卡。

3.將制作好的價格卡放到相應(yīng)的物品上，進行買賣游戲。

【活動延伸】

1.交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。

2.將制作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。

3.教師總結(jié)，幫助幼兒理解金錢與勞動的關(guān)系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，并養(yǎng)成正確的消費觀。

【設(shè)計評析】

現(xiàn)代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關(guān)系依然比較模糊。此活動在現(xiàn)實、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)在生活中的運用。

幼兒園趣味的活動方案中班篇6

活動設(shè)計背景

為培養(yǎng)孩子的審美情趣和編織技能，結(jié)合中一班孩子的手工能力而設(shè)計該課程。

活動目標

1、認識小毛蟲的外形特點。

2、通過編織活動發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和編織技能。

3、感受手工制作活動過程中的樂趣，培養(yǎng)孩子的審美情趣。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)習(xí)小毛蟲身體的編法。

難點：將黃綠紙條相互進行編織。

材料準備：

范例、作業(yè)紙、剪刀

活動過程

課程引入：手指變變變(一根手指頭變成毛毛蟲)

(一)、出示小毛蟲啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察小毛蟲的外形特點。

師：老師這里也有一只小毛蟲，我們一起來認識一下。這只小毛蟲長得什么樣?

幼：小毛蟲很漂亮，有頭有身體。(頭是圓形的，身體是長的)

師：仔細觀察一下，小毛蟲的身體有幾種顏色?是怎樣做成的?

幼：兩種(黃色綠色)。小毛蟲的身體是紙折成的。(講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起)

(二)、引導(dǎo)幼兒觀察范例中小毛蟲身體的編織方法。

師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的?

幼：一點黃一點綠一點黃一點綠的纏在一起。

師：是的。小朋友們知道兩種顏色的紙條是如何變成這樣一點黃一點綠的相互纏繞在一起的嗎?

(三)、教師示范，重點將紙條的編織方式進行解說。

1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長一邊短。

2、將一條紙條以對折的方式折回。(要注意，有顏色的一面在上面)

3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。

4、如此重復(fù)至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。

為加深幼兒的理解，教師重復(fù)示范。

(四)、完成小毛蟲。

小毛蟲的身體完成了，接下來，我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來，跟剛才完成的身體粘在一起，形成一個完整的小毛蟲。(提醒幼兒，在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉(zhuǎn)來剪)

(五)、幼兒動手制作。

老師的小毛蟲完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來，來跟我的小毛蟲做好朋友。

幼兒園趣味的活動方案中班篇7

活動設(shè)計背景

結(jié)合本周主題：“看看我自己——五官”對四歲的幼兒來說，其自我概念已經(jīng)開始萌生。他們已經(jīng)初步感受到自己外貌、身體部分的特征。“粘貼五官”就是讓幼兒對五官位置的認識熟悉。再根據(jù)本班幼兒年齡的特點制定目標:(1)動手能力差，練習(xí)粘貼技能。(2)進一步促進幼兒漢語口語能力的發(fā)展，讓幼兒能大膽表達自己的想法，大膽說。(3)積極參加集體活動。

活動目標

一活動目標

1發(fā)展幼兒粘貼的技能。

2促進幼兒在粘貼過程中對五官的進一步認識。

3激發(fā)幼兒對粘貼的興趣，初步養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

重點：

加強幼兒粘貼的技能。

難點：

促進幼兒在粘貼過程中對五官的進一步認識。

活動準備

二活動準備

1幼兒每人一張畫有臉部輪廓的白紙，一套剪好的五官圖片。

2教書若干瓶或透明膠，雙面膠。

活動過程

(一)導(dǎo)入部分

1傾聽兒歌《五官歌》引入五官的主題。

2教師帶領(lǐng)幼兒玩“指認五官”游戲，鞏固五官名稱，熟悉五官的基本位置。

(1)教師指著自己的五官問幼兒：“這是什么?”進行鞏固和復(fù)習(xí).

(2)教師讓幼兒快速說出指認的部位，并進行表揚。

(3)教師說出五官的各個部位，幼兒自己來指認。

(二)展開部分

1教師出示畫有臉部輪廓的白紙，找出五官圖片，示范粘貼。

(1)教師展示五官，并示范各個五官應(yīng)該粘貼在臉的正確位置。

(2)教師示范怎樣正確使用膠水和使用的注意事項。

2教師提供材料，幼兒進行操作。

3教師巡視，并對幼兒進行指導(dǎo)。

(三)結(jié)束部分

1幼兒出示各自作品，并找?guī)讉€幼兒做介紹。

2教師簡單評價，活動結(jié)束。

(四)活動延伸與拓展

教師建議幼兒將作品展示在美術(shù)角，或帶回家與父母一起欣賞。

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的活動，幼兒加深了對五官的認識，能夠準確指認出各個五官的部位及特點。幼兒對美術(shù)粘貼很感興趣，積極配合，成功地完成了此活動。

幼兒園趣味的活動方案中班篇8

設(shè)計意圖：

圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候，孩子們就認識了圓形、三角形和正方形、長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動手能力和語言表達能力。

活動目標：

1、鞏固對已經(jīng)學(xué)過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認識。

2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地進行圖形的組合拼搭。

3、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。

活動準備：

用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙

活動過程：

(一)復(fù)習(xí)對圖形的認識

出示各種圖形，提問：這是什么圖形?小朋友回答后，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察。現(xiàn)在老師變成了一個魔術(shù)師，把圖形組合成了一個太陽、一座房子、一個蘑菇等圖形。

(二)鞏固對圖形的認識

⒈點擊房子。引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?

⒉點擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。

(三)運用圖形自由拼搭物體

老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們，你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。

(四)運用物體組合畫面

演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫面。]

1、出示畫面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。

2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。

3、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽。

4、教師積極評價，活動結(jié)束。