幼兒園教學(xué)方案通用版

2024-03-20 05:37:08| 詩(shī)詩(shī)2

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教學(xué)方案通用版5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧!

幼兒園教學(xué)方案通用版

幼兒園教學(xué)方案通用版1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

2、通過(guò)討論，激發(fā)幼兒過(guò)新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過(guò)寒假。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《平安系列》安全教育視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)新年的興趣。

1、師：“小朋友們，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了，因?yàn)轳R上就要過(guò)年了，這個(gè)假期叫做寒假。”

2、教師告訴幼兒寒假的含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過(guò)寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。

1、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想象能力。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。

4、觀看安全教育視頻，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng)。

三、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。

1、如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河邊去玩，要和大人在一起。

2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體，保護(hù)好自己。

3、冬天天氣寒冷，出門要穿好棉衣，戴好帽子、手套，不能長(zhǎng)時(shí)間到室外玩耍，要保護(hù)自己的皮膚，以免凍傷。

4、要少吃生冷食物，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。

5、獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。

6、外出與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走等。

幼兒園教學(xué)方案通用版2

游戲介紹

《青蛙小姐的大筆小屋》是語(yǔ)義認(rèn)知類的游戲。語(yǔ)義認(rèn)知能力指的是對(duì)詞語(yǔ)信息的理解能力，比如理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思、理解“動(dòng)物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關(guān)系，都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)復(fù)雜語(yǔ)言信息的理解能力。

在活動(dòng)中，圍繞青蛙小姐的筆，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的故事情境，讓幼兒在理解語(yǔ)言指令的基礎(chǔ)上，辨別、選擇符合要求的選項(xiàng)。這些語(yǔ)言指令包含了“位置、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)”等信息，難度逐漸增加。通過(guò)對(duì)復(fù)雜語(yǔ)言信息的傾聽(tīng)和理解，可以促進(jìn)幼兒對(duì)復(fù)雜語(yǔ)言信息的理解能力。同時(shí)，在選擇的過(guò)程中，還有助于發(fā)展幼兒的觀察、辨別和判斷能力。

游戲活動(dòng)安排

活動(dòng)1 大筆小屋

活動(dòng)2 穿新衣

活動(dòng)3 外出旅游

活動(dòng)4 選禮物

游戲目標(biāo)

理解復(fù)雜語(yǔ)言信息

理解大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等關(guān)系

能根據(jù)語(yǔ)言指令找到符合要求的選項(xiàng)

游戲材料目錄

教具：<青蛙小姐的朋友們>大游戲圖、<青蛙小姐的水杯>大游戲圖

幼兒游戲材料：<大筆小屋>、<穿新衣>雙面游戲圖1張，<禮品店>、<卡通小彩筆>雙面游戲圖1張，<旅行包>圖卡1張，<鉛筆卜2>卡片2張，長(zhǎng)頸鹿尺子1個(gè)，練習(xí)冊(cè)1本

記錄紙1張，彩筆1套、干凈濕抹布(自備)，

重點(diǎn)：

理解復(fù)雜語(yǔ)言信息。

能根據(jù)語(yǔ)言指令找到符合要求的選項(xiàng)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)游戲“它在哪里”：引導(dǎo)幼兒觀察<青蛙小姐的朋友們>大游戲圖，根據(jù)教師的指令，找出相應(yīng)的青蛙并說(shuō)出其序號(hào)。教師可以以下情節(jié)引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：“有一只漂亮的青蛙小姐，她有許多青蛙朋友：這就是她朋友們的照片(大游戲圖)。你能按我的要求找出她的朋友嗎?”此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒理解指令，并根據(jù)指令進(jìn)行判斷，找出正確的答案，為下面的游戲作鋪墊。

教師指令參考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友，你能找出它是誰(shuí)嗎?等等

(二)引導(dǎo)幼兒觀察<大筆小屋>游戲圖。教師可以以下情節(jié)引入活動(dòng)：“青蛙小姐有一個(gè)愛(ài)好，她特別喜歡各種各樣的筆，并且收藏了許多種筆，有鉛筆、毛筆、油畫(huà)棒、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’里，你們想?yún)⒂^嗎?”

(三)幼兒操作：教師按照練習(xí)冊(cè)練習(xí)一逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，在<大筆小屋>游戲圖上選擇合適的筆，并將其序號(hào)記錄在記錄紙上。

此環(huán)節(jié)的目的是提高幼兒對(duì)語(yǔ)言信息的理解能力。另外，在觀察、辨別、尋找答案的過(guò)程中，有助于發(fā)展幼兒的細(xì)致觀察能力和判斷能力。游戲前，教師可先在黑板上畫(huà)出左圖，舉例、示范記錄答案的方法根據(jù)選擇的筆的序號(hào)在相關(guān)問(wèn)題相應(yīng)序號(hào)的空格里做標(biāo)記。教師提問(wèn)題時(shí)語(yǔ)速要慢，并提醒幼兒注意傾聽(tīng)、仔細(xì)觀察。每個(gè)問(wèn)題中都包含了多重語(yǔ)言指令，如“又細(xì)又長(zhǎng)”、“最短的鉛筆”等，幼兒要充分理解問(wèn)題中所包含的復(fù)雜的限定要求，才能找到正確的答案。游戲后，教師可將長(zhǎng)頸鹿尺子作為獎(jiǎng)品送給幼兒。

(四)幼兒互相檢查操作結(jié)果：當(dāng)幼兒有爭(zhēng)議時(shí)，教師可先引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由，然后用長(zhǎng)頸鹿尺子進(jìn)行測(cè)量，驗(yàn)證答案。

活動(dòng)延伸：

1、家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行“大筆小屋”的游戲。

2、家長(zhǎng)發(fā)出多重語(yǔ)言指令，讓幼兒按指令完成一定的任務(wù)。如：“請(qǐng)你到茶盤上那一個(gè)最高最粗的水杯，再到茶葉盒取出一袋茶葉，放在杯中，送給奶奶沏茶用。

活動(dòng)2 穿新衣

游戲材料準(zhǔn)備：

教具：<青蛙小姐的水杯>大游戲圖1張、練習(xí)冊(cè)1本(圖同上)

幼兒材料：<穿新衣>游戲圖1張、彩筆1套(自備)、干凈的濕抹布(自備)

重點(diǎn)：

理解復(fù)雜語(yǔ)言信息。

能根據(jù)語(yǔ)言指令找到符合要求的選項(xiàng)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)游戲“找水杯”：引導(dǎo)幼兒觀察<青蛙小姐的水杯>大游戲圖，然后根據(jù)教師的語(yǔ)言指令，找出相應(yīng)的水杯并說(shuō)出其序號(hào)。此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)指令進(jìn)行判斷，找出符合要求的選項(xiàng)，為下面的游戲作鋪墊。教師提問(wèn)參考如下：

1、請(qǐng)你找出最細(xì)的水杯。

2、請(qǐng)你找出最小的水杯。

(二)游戲“穿新衣”：教師按照練習(xí)冊(cè)練習(xí)二逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，在<穿新衣>游戲圖上選擇合適的筆并將其涂上指定的顏色。此環(huán)節(jié)的難度有所增加，練習(xí)冊(cè)的問(wèn)題中包含了以下幾方面的信息：筆的位置、粗細(xì)、長(zhǎng)短、類別等。教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，調(diào)整游戲的難度和進(jìn)展情況，選擇合適的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，剩余的問(wèn)題可讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起進(jìn)行。游戲前，教師要幫助幼兒理解一些語(yǔ)言信息的含義，如“第三排”、“不粗不細(xì)”、“不長(zhǎng)不短”等。例如：“不粗不細(xì)”是相對(duì)游戲圖中的粗鉛筆和細(xì)鉛筆而言的，它的粗細(xì)正好介于粗鉛筆和細(xì)鉛筆之間。如果幼兒目測(cè)分辨不清或不理解，可讓幼兒用長(zhǎng)頸鹿尺子動(dòng)手測(cè)量，通過(guò)測(cè)量體會(huì)什么是“粗”、什么是“細(xì)”、知道“不粗也不細(xì)”介于兩者之間。

在提問(wèn)的過(guò)程中，教師要注意語(yǔ)氣和語(yǔ)速，重點(diǎn)突出問(wèn)題中的限定條件，給幼兒充分的時(shí)間傾聽(tīng)、理解、觀察、判斷，必要時(shí)可以重復(fù)發(fā)出指令。游戲前，教師可先和幼兒辨認(rèn)一下彩筆的顏色。游戲中，可讓幼兒只給筆做上相應(yīng)顏色的記號(hào)，不必要求全部涂色，可在課余時(shí)間繼續(xù)涂色。

(三)幼兒互相檢查操作結(jié)果：教師可引導(dǎo)幼兒采取適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行檢查，如兩人一組進(jìn)行核對(duì)，或老師重復(fù)發(fā)出指令讓幼兒再次判斷、核對(duì)結(jié)果。如有錯(cuò)誤或活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)讓幼兒用濕抹布及時(shí)將彩筆痕跡擦干凈，以便下次繼續(xù)游戲。

活動(dòng)延伸：

1、家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“穿新衣”游戲。

2、家長(zhǎng)根據(jù)日常生活中的情景自行設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言游戲。例如：帶幼兒去超市購(gòu)物時(shí)，家長(zhǎng)可用一些復(fù)雜的語(yǔ)言描述某件商品的特征，讓幼兒按要求找到這件商品。

活動(dòng)3 外出旅游

游戲材料準(zhǔn)備：

幼兒材料：<旅行包>圖卡1張、練習(xí)冊(cè)1本<鉛筆1―2>卡片2張(紙筆20支)

重點(diǎn)：

理解復(fù)雜語(yǔ)言信息。

能根據(jù)語(yǔ)言指令找到符合要求的選項(xiàng)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引入活動(dòng)：教師可以“青蛙小姐準(zhǔn)備去旅游，她想用旅行包帶上所有的筆，讓更多的朋友們參觀，請(qǐng)幫助青蛙小姐做好準(zhǔn)備呢”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察20支紙筆和<旅行包>圖卡。教師可先讓幼兒將這些“筆”摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。觀察旅行包時(shí)，教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒說(shuō)出旅行包上扣子的顏色及排列位置(第幾排第幾個(gè)是什么顏色)。

(三)幼兒操作：教師按照幼兒材料中的練習(xí)冊(cè)練習(xí)三逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，選擇合適的筆并將其插在<旅行包>圖卡指定的位置上。通過(guò)此環(huán)節(jié)的游戲不僅能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言信息的理解能力，還有助于提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

(四)互相交流：引導(dǎo)幼兒互相檢查操作結(jié)果，如有爭(zhēng)議可進(jìn)行討論，說(shuō)出各自的理由。

(五)游戲“鉛筆超市”

準(zhǔn)備：兩人一組，共用一套游戲材料(20支紙筆)。

玩法：一人扮演售貨員，另一人扮演顧客。顧客說(shuō)出某一鉛筆的特征，售貨員根據(jù)其描述找出相應(yīng)的鉛筆。

兩人互換角色，重復(fù)進(jìn)行游戲。教師還可引導(dǎo)幼兒自己商量制定游戲的玩法和規(guī)則，進(jìn)行游戲。

活動(dòng)延伸：

家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“外出旅行”的游戲。

幼兒園教學(xué)方案通用版3

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有對(duì)蛋寶寶外形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備

2、蛋殼、各種形狀的積木若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒玩蛋殼，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2、幼兒討論：為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn)?(不一定要得出正確答案)

3、玩一玩，找一找：還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?

要求：找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的秘密。想想

為什么有的東西不會(huì)轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停。

4、幼兒小結(jié)：蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。

活動(dòng)反思：

幼兒在認(rèn)識(shí)了蛋寶寶的外形特征以后，已經(jīng)有了一定的前知識(shí)準(zhǔn)備。一定的活動(dòng)積累，讓他們對(duì)蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中，由于活動(dòng)的材料并不繁多，而且活動(dòng)目的明確，只要幼兒參與動(dòng)手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。幼兒在活動(dòng)中的情緒很積極，每個(gè)人都能動(dòng)手操作，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。科學(xué)活動(dòng)中采用幼兒熟悉的材料，設(shè)立簡(jiǎn)單易完成的探究任務(wù)，是比較適合小班小朋友的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)。

2、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。

幼兒園教學(xué)方案通用版4

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：圖片-雨天。

2、音樂(lè)：小雨小雨，別下了。

3、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引起興趣

1、播放下雨的聲音

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么聲音?你知道雨是從哪兒掉下來(lái)的嗎?你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

2、出示圖片:雨天觀察,感知雨點(diǎn)。

小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。

二、操作演示,引出內(nèi)容

1、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨

嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。

幼兒試畫(huà)(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái),直直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?

(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)

下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?

大雨和小雨有什么不同?

2、幼兒作畫(huà)

鼓勵(lì)幼兒添加自己喜歡的東西

四、聽(tīng)歌謠《小雨小雨,別下了》

活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園教學(xué)方案通用版5

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、樂(lè)意用歌聲、動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。

2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。

【活動(dòng)重點(diǎn)】：感受歌曲旋律，并能情緒愉快地演唱歌曲。

【活動(dòng)難點(diǎn)】：在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：課件、森林的情景、動(dòng)物頭飾等。

【教學(xué)課時(shí)】：第一課時(shí)

【設(shè)計(jì)思路】：

經(jīng)過(guò)“下雨啦”的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于雨非常感興趣，值此梅雨季節(jié)，我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點(diǎn)，結(jié)合簡(jiǎn)單輕快的音樂(lè)，以幫助森林里的小動(dòng)物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語(yǔ)言、歌聲、動(dòng)作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在熟悉理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。

【活動(dòng)過(guò)程】：

一、觀察天氣，引出話題

1、小朋友們，你們看看今天天氣怎么樣?2、今天外面下起了大雨。(我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天。)

3、你們喜歡下雨天嗎?為什么?

4、不喜歡，森林里的小動(dòng)物呀也不喜歡下雨天，我們一起來(lái)看看為什么吧?(喜歡，森林里的小動(dòng)物們也挺喜歡下雨天的，可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢?)

二、觀看課件，感受歌曲

1、我們一起來(lái)看一看，他們到底為什么犯愁呢?

2、(播放課件)小動(dòng)物們?yōu)槭裁捶赋钅?

原來(lái)是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的.雨了，小動(dòng)物們都不能出去玩了。他們都在想辦法，聰明的小兔想到了辦法，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它想到了什么辦法!

3、(播放課件《小雨快回家》)小兔想到了要用什么樣的方式請(qǐng)小雨回家?(小兔想到了可以用唱歌的方法請(qǐng)小雨回家)

4、那我們也和小兔子一起來(lái)唱一唱好嗎?(師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞)

5、呀，小雨回家了嗎?(沒(méi)有)還有一點(diǎn)點(diǎn)小雨沒(méi)回家，可能是小雨聽(tīng)不清我們的歌聲，我們一起用好看的動(dòng)作來(lái)請(qǐng)他們回家好嗎?