作為一名教師，僅僅只滿足于平時的課堂教學到達要求是遠遠不夠的，還要能走得出去、拿得出手。下面是小編給大家帶來的教師培訓主題方案最新7篇，歡迎大家閱讀轉發!

教師培訓主題方案篇1

一、指導思想

為了進一步加強教師隊伍建設，促進教師專業成長，依據全縣關于推進教師專業發展的指導意見，結合我校教師實際情況，特制定新裕學校教師專業化發展實施方案。

二、總體目標和思路

我校教師專業成長總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中發展自我，在專業人員的引領下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。我們的總體思路是：一個中心(以教師專業水平不斷提高為中心)，兩個轉變(教師教育觀念與教學行為的轉變)，三個提高(教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高)。通過開展扎扎實實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業成長平臺。

三、工作思路

開展自主學習、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業成長平臺。

四、組織領導

為了切實加強教師專業發展的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師專業發展工作領導小組：

組長：李賜祿

組員：全體教師

五、具體發展要求

(一)30歲以下教師專業發展與培養要求

年輕教師是學校的新生力量，是學校發展的重要基礎。有計劃地指導培養這部分青年教師，使他們在三年內成長為勝任型教師是學校的職責。

1、上崗未滿三年青年教師，必須拜師。

(1)跟班備課、聽課學習，掌握常規教學基本功;

(2)每學期上2節匯報課，并學會撰寫課后反思、教學案例或教學故事等，通過持續的教學反思提高自身的專業素質。

2、以學年為單位制定符合個人特點的專業發展計劃。

3、積極閱讀教育專著，每學期業務學習筆記不少于5000字。

4、積極參與教育科研，三年內至少申報課題一個，并扎實開展課題研究，取得一定的研究成效。

5、在教學過程中必須不斷進行反思，做到一課一個小反思;一學期至少二次大反思，并撰寫出相應的論文、案例，并積極參加各類各級評選;每年上交論文和案例至少各二篇。

(二)40周歲以下教師專業發展要求

30周歲以上40周歲以下的教師是學校教學的中堅力量，其專業發展需要繼續提升，目標是成為個性鮮明的特色型教師。

培養發展的方式方法是：自定發展計劃，開展基于實際問題的教學研究，個體創造特色，合作體現優勢。

1、以學年為單位制定符合個人特點的專業發展計劃。

2、每學期精讀一本教育教學專著，寫出有質量的讀書心得。

3、提交研究課題。研究的指向應該是指向解決學科教育實際的問題。研究課題獨立設計承擔。

4、提交1篇有代表性的教學案例、教學故事(或1篇專題研究論文)。

5、每學期至少上公開課1節，并主評1節課。聽課不少于6節。

6、每年做一次專題講座、經驗介紹。

(三)40周歲以上教師專業發展要求

1、每學年制定個人成長計劃。

2、看一本教育理論專著，寫出不少于5000字的讀書筆記。

3、每年上一節組內公開課，每學期聽課不少于15節。

4、積極總結教學經驗，爭做專家型教師。

六、具體措施

(一)加強教師業務培訓，提升教師專業知識結構

加強教壇新秀和骨干教師的培訓，積極支持教壇新秀和骨干教師外出學習和培訓，同時把培訓內容和心得與青年教師做交流，定期開展教壇新秀和骨干教師與青年教師的幫扶活動，結

對教師對青年教師要認真指導，教研組要關心本組的青年教師的成長，重視基本功訓練，促進青年教師教學能力和教學水平。期中與期末分別召開青年教師教學反思座談會。

(二)以讀為本，提升教師專業知識結構

教師的成長離不開學習，學習是衡量一個現代教師專業成長的基本能力之一。為了促進青年教師的專業成長，我們將深入開展以“師生共讀書，同建書香校園”為主題的讀書活動，在教師中大興讀書之風。一是繼續大力投資為教師購買教育書籍或雜志，及時向教師推薦專業閱讀書目，鼓勵教師自己購書或網上閱讀，組織集體深度閱讀和研究性閱讀。二是積極邀請專家為教師和家長舉辦專題講座，促進教師教育理念的轉變和理論素養的提高。三是舉辦教師讀書演講比賽，以賽促讀，全面提高教師素養。四是為教師建立成長檔案，鼓勵教師多寫多投，積累教育資源，豐富教育經驗，宣傳教育心得，收獲教育快樂。

(三)通過自我反思，提升教師專業素養。

沒有反思就沒有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點。每天都會碰到有價值的事情，那些教學實踐的火花正是教師提升自我最有價值的素材。所以，教師要強化課前、課中、課后反思，撰寫教學后記、教學案例、教學隨筆等。同時我校將利用學校現代化技術條件，在老師自愿申報、自選時間、自定內容的“三自”前提下，將教師自我確認的“優質課”、說課、常態課等作為教師自我反思的客觀材料，自我分析、自我反省、不僅能找到需要改進的地方，而且能產生自主學習、自我提高的需要。

(四)互為良師，建立起學習化互助平臺

青年教師雖然經驗不足，但新知識多，思想開放，接受新事物快，這是中老年教師自愧不如的;同樣，中老年教師的教學經驗、教學風格、教學藝術、教學機智等又使青年教師望洋興嘆。因此，我們認為從某種意義上說，不論資歷，只要某方面業務能力強的教師，都可以成為師傅。我們將以“自主、互動、開放、整合、創新”為核心，鼓勵教師在實踐中人人爭當“良師”。倡導教師自愿承擔、自主結合、動態選擇、互教互學，以達到相互借鑒、相互提高的目的，形成真正的.“同伴互助”。

(五)科研內化，教師通過行動研究，解決自己工作中遇到的問題

針對我校教師實際情況，我們確定我校的科研原則是：關鍵的教學問題就是研究課題;解決關鍵問題的過程就是研究;參與研究本身就是成果。我們的工作理念是：研究的價值不是成果，而是獲得成果之前的經歷;研究的目的不是人的新成就，而是成就新人;研究的'關鍵不是解決問題，而是發現問題。徹底打破教師對科研的“神秘感”和對成果的“敬畏感”，將科研內化為教師的教學行動，引領教師積極參與到課。

教師培訓主題方案篇2

一、培訓目標和培訓重點

隨著幼兒教育改革的深入，我們越來越真切的感覺到:幼兒教師的素質越來越受到關注與重視，而教師素質的提高又取決于園本教研的質量。就目前基礎教育的發展水平而言，立足于幼兒園的園本教研是最經濟、最有效、最具有活力的一種教師專業化發展的主要形式。教師是園本教研的主體，又是教研的對象，這是“園本教研”的顯著特征之一。而本學期園本培訓的主要目標和重點主要體現在以下幾個方面:

1、注重理論知識學習，增強教科研意識;

2、加大常規教研力度，完善教科研機制;

3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。

二、主要內容和基本形式

1、注重理論知識學習，增強教科研意識。

鼓勵教師主動學習，通過閱讀網絡、書籍、雜志等資料來提升理論知識更新教育理念，增強理論功底。結合學習材料和幼兒園教科研工作實際，更好地指導日常教育科研活動的有效開展。

幼兒園積極為教師提供學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，同時派送骨干教師參加省市級骨干教師的培訓，定期開展園本培訓活動，借助《園本教研手冊》并結合實踐進行教育教學活動的反思，梳理經驗，在日常的教研交流活動時間與大家分享、商討。促使日常瑣事成為教育教學的研究對象，并研究出更好的教育方法及對策;促使教師在商討的過程增強了教科研意識。

2、加大常規教研力度，完善教科研機制。

保障常規，靈活地執行幼兒一日生活作息，合理安排幼兒一天的學習活動內容，保證幼兒身心健康和諧發展;繼續精心設計好每周一個教學活動和一個教學游戲，借助備課組的集體智慧共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，鼓勵大家各抒己見，在“仁者見仁，智者見智”的思維碰撞中，將科學、合理、優秀的保教經驗化為己有，解決教師們的疑惑問題，以實質性地提升集體互動備課的質量。

3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。

在教科室的帶動下，積極開展形式多樣的全園性園本教研活動，形成“專業引領、同伴互助、自我反思”的研究氛圍。在本學期，我們將開展的園本教研活動包括:

常規教研(互動備課活動、技能提升活動、時政學習活動、青藍手拉手、時節性主題活動等);

團隊教研(以年段為單位，實行每人一課，由小組推選出精課，參加園內教研的活動方式);

趣味教研(每學期一期的“六頂思考帽”);

自主教研(教師“主題沙龍”--匯集教師教育教學中的疑惑，集眾人的智慧探討解決的方法的一種教研方式)等活動。

三、保障措施和預期效果

根據上述的目標和內容，我們有計劃、有針對性的實施一系列的園本培訓活動，在開展園本培訓活動的同時我們幼兒園組成以董華英園長為組長、林媚、李雪雷為副組長，各年段長為成員的領導小組共同督促園本活動的正常開展。并根據一下幾方面來體現效果:

1、資料整理，積累教科研成果。

完整的教育教學資料，能讓我們在積累教科研成果中分享教科研帶來的欣喜，也讓我們看到了教科研的成果。從而也讓我們更有效地促進教育教學質量的提高。一方面，我們將老師們在學期中開展過的園本教學活動、教育教學案例、論文、公開教學活動及主題活動等材料分類進行收集和整理。根據上級各類評比和評優活動，積極組織教師參與，推薦上送案例、論文、優質課等。另一方面，將我們幼兒園的“主題錦囊”材料分年段、主題進行分類和整理;這樣的收集整理為教師以后的再次利用提供很大的幫助。資料的整理不但積累了教科研的成果，同時，也讓教師們分享到參與教科研活動的喜悅。

2、示范輻射，拓展園際交流。

發揮市、縣級骨干教師的傳、幫、帶作用，師徒結對，以老帶新、以優促新，共同研討、互幫互學，形成團結互助的良好氛圍，促使教師奮發向上、脫穎而出。

教師培訓主題方案篇3

一、指導思想

為引導新進教師盡快實現角色轉變，初步熟悉和掌握小學教育教學工作的實際狀況和規范要求，盡快適應小學教育教學和管理工作的需求，增強新教師的職業道德觀念，提升其教書育人的技能，促進新教師盡快地適應工作、勝任工作，學校特組織對新聘教師進行入職培訓活動。

二、培訓目標

1、提高新聘教師政治和師德修養水平。了解教育改革與發展的趨勢，樹立崇高的職業理想。了解國家有關的師德要求，增強新教師熱愛學生、熱愛學校、熱愛教育事業和為人師表的自覺性。

2、具有現代教育的觀念，掌握所教學科的課程標準和教學內容，鞏固專業知識，提高對新理念的認識。能結合學生實際，在指導下初步了解掌握基本的教育教學管理工作。

3、根據學生的心理、生理特點及思想實際，遵循正確的教育規律和科學的教育方法，開展班級管理工作，能基本完成班級管理工作，完成新教師的角色轉換。

三、培訓對象:

20__年新聘教師。

四、培訓內容和要求、

根據學校實際與新聘教師的需求開展規章制度、師德修養專題;教育教學常規專題;德育專題;教科研專題與校園信息技術專題等培訓，幫助新聘教師正確定位，盡快適應崗位需求，對學校情況及早了解，更好融入學校教師團隊。

五、具體培訓時間安排

20__年8月26日一天

六、工作準備

1、學校辦公室通知新聘教師準時參加培訓。

2、每位培訓主講人請提前做好準備相關培訓資料，并于活動結束后電子稿交教師發展中心。

3、總務處提前做好會場保潔與整理工作，瓶裝水、茶葉、開水相關準備。

4、王劍峰老師與總務處做好橫幅刻字張貼工作:20__年唯亭實驗小學新聘教師入職培訓。

5、王劍峰老師準備電腦連接視頻、PPT。

6、攝影、報道:陸林根、盧志敏老師。

七、培訓要求

1、新聘教師按時參加培訓活動，不遲到，不早退。

2、培訓期間專心聽講，做好筆記，認真思考。

3、培訓結束，培訓感想或總結交教師發展中心。

教師培訓主題方案篇4

一、指導思想：

為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。

三、培養對象：

全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。

四、具體工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。

組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。

在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。

(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。

鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作。

后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。

月份工作安排：(主要安排培訓內容)

2月：制定新學期幼兒教師培訓活動計劃

3月：組織幼兒教師優質課展評，

培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。

指導青年教師活動(聽課、評課)

走出去、請進來教學觀摩活動。

4月：幼教校長、園長培訓

5月：幼兒教師舞蹈培訓

6月：幼兒教師業務培訓

7月：幼兒教師活動設計、論文評比。

8月：參加市暑期教科研培訓

9月：保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓

專家講座或外出參觀學習。

10月：幼兒教師技能技巧比賽

11月：骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動

12月：教師教學心得交流。

教師培訓主題方案篇5

一、指導思想

在新課程背景下，較快熟悉、適應基礎教育階段教育、教學、教研的各項要求;進一步懂得教育的神圣和教師的崇高;掌握基本的教育教學的規范和方法;為教書育人奠定穩固的基礎。

-　　二、培訓目標

1。提高新教師的。政治思想水平，提升師德修養和人文素養。

2。確立先進的教育理念，樹立終生學習觀，緊跟現代教育的步伐。

3。幫助新教師優化知識結構和拓寬專業知識，初步了解現代教學方法和現代教育技術，提高實踐能力、創新能力和自身學養。

三、培訓對象

培訓對象為：全國各類大學分配在我區各中小學工作的本年度應屆畢業生，往屆畢業新進入福田區各類學校工作的青年教師(35歲以內)。

四、培訓形式及課時安排

1。采取集中培訓和教學實踐兩階段進行。集中培訓將從“職業常識、專業知識、職業道德、人文素養、課例評析”五個方面安排課程。教學實踐將在師徒結對幫教的基礎上，完成觀課議課、評教評學、反思總結等作業。

2。培訓課時：以一學年度為期，上學期面授32學時，下學期實踐環節計28學時。學年度共計為60課時。

教師培訓主題方案篇6

為全面實施遠程教育工程，推動我校教育教學的信息化進程，現就我校現代遠程教育工程教師培訓工作如下安排：

一、目的意義

以計算機為代表的多媒體信息技術已經走入課堂，但目前我校教師的計算機水平極不平衡，不能將計算機技術應用于教育教學工作，影響著教師教學觀念的更新及教學內容、教學方法、教學手段更新的步伐，為此我校在積極參加市教育局組織培訓的基礎上對全體教師進行一次以計算機應用為內容的培訓工作，使廣大教師盡快掌握以計算機應用技術為核心的現代教育技術，以此更加深入的開展我校的現代遠程教育工程。

二、培訓目的

今年的培訓根據學校的工作需要，結合教師繼續教育工程對所有教師分層次分階段進行，使每一位參訓者在原有的基礎上得到進一步的提高，并將信息技術運用于教育教學之中。

1、

總體目標：到20__年9月，在我校全體教師中開展以計算機應用技術為核心的現代教育技術培訓，使全體教師中能夠運用計算機技術進行教育教學。

2、分類目標

①

網絡管理人員：了解并掌握計算機基礎知識和多媒體技術;計算機網絡的發展、分類及應用;國內國際網，的接入，發送電子郵件，查詢信息、獲取網上資源及維護。

② 衛星資源接收管理員：掌握計算機的基本知識、基本原理和操作方法、多媒體技術，的接入、資源下載、信息查詢、獲取網上資源等。

③

信息技術專任教師(骨干教師)：能掌握基本的操作技術;能使用計算機輔助教學軟件進行教學;能指導學生用計算機處理信息和學習，能運用計算機網絡進行信息查詢、交流和學習。

④

其他教師：掌握一定的計算機基本知識、基本原理和操作方法;了解計算機輔助教育理論;能選擇與評估計算機輔助教學軟件;能編寫計算機輔助教學軟件腳本，能制作一般的課件進行計算機輔助教學，能順利通過省繼教辦組織的統一考試。

三、實施步驟和方法

1、 培訓內容、時間及形式

①

網絡管理人員、衛星資源接收管理人員、信息技術專任教師由市教育局組織培訓，具體內容、時間形式按市教育局安排進行，參訓人員根據培訓的內容臨時通知。

②

校內教師的培訓工作主要以省繼教辦下發的《信息技術基礎》為主要內容，學校每天定時開放計算機教室一小時以上，每周的星期二四安排輔導教師根據教材內容進行面授輔導，其余時間自學自練，輔導教師到堂指導。

2.培訓要求

①參加市級以上的教師要自始至終參加上級主觀部門的培訓，回校以后負責校內計算機及其網絡的管理，維護和教師的培訓的工作，因培訓學習中不認真而不能勝任工作的，除了不能報銷一切差旅費外，并追究相關責任。

②負責校內培訓的輔導教師要提前寫好培訓講稿，培訓完后交學校繼教辦統一存檔。

③校內培訓期間，嚴格培訓考勤制度，每一次培訓均按一節課計算。因學習不認真而影響其《信息技術》考試成績的，后果自負。

教師培訓主題方案篇7

為進一步提高教師素質，適應全面實施素質教育的要求，根據教育局安排，結合我鎮實際，鎮中心校決定利用寒假集中開展以教師能力建設為根本，以新課程師資培訓為核心，以中小學教師專業化發展為導向，面向全員、突出重點，組織實施以“新教育和師德教育”為重點的寒假教師培訓活動，為新學期教育教學工作做好充分準備。

一、指導思想

加強師德培訓，樹立正確的教師職業觀;加強教育法規培訓，樹立依法辦學的觀念;加強業務培訓，提高教師的教學素質。

二、培訓日期及內容

1、培訓日期：1月17日～1月18日，2月11日～2月13日

2、培訓學習內容：

(1)、集中學習《山東省義務教育條例》、《山東省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《諸城市學校管理暫行辦法》、《中小學教師禮儀規范》、《教學管理規程》等法律法規。

(2)、深入研討課堂教學，組織教師進行“磨課”。加強對課堂教學實效性和優質高效課堂內涵的研究;加強對課堂教學各個環節的深入研究。

(3)、各校組織多媒體教學示范課演示，進行多媒體教學培訓指導，通過示范演示和培訓指導，讓每位教師都能熟練的使用多媒體進行課堂教學。

(4)、以學科教研組為單位組織學習新課程標準，了解各學段的教學目標和要求，了解各學科的教學準備與設計，教學組織與實施，教學測試與評價和教學資源與利用等內容。

(6)、熟悉下學期教材，繪出學科知識樹;通過集體備課，制定科學實用的學科教學計劃;先周備課，各學校進行集中檢查。

每日作息時間：上午8：00――11：00，下午2：00――4：40

三、培訓要求

1、提高認識，加強領導。各校要成立以校長為組長的寒假教師培訓工作領導小組，依據本方案制定出具體詳實的校本培訓方案，職成教學校、中心幼兒園參照各自工作特點制定方案并加以落實。全面做好寒假培訓學習的宣傳動員工作，開好放假會和學習動員會，做到明確學習時間、地點和內容，狠抓培訓過程的落實，避免走過場。

2、嚴格紀律，細致管理。嚴格考勤，每一次培訓，要做到人員有落實、時間有保證。每次活動有詳盡的記錄，收集好相關培訓材料。參加培訓的教師應全程參與培訓工作，自覺遵守紀律和相關規定。參加市級培訓的有關人員要做到不遲到，不早退，認真聽講，積極互動;回校后認真備課，對同科教師進行二次拓展性培訓。對參加市級培訓不積極，違反培訓紀律，中心校將對其通報批評，培訓費用不予報銷。

3、加強考核，確保效果。各學校要加強過程監督和全面考核，考核教師主要依據：①培訓出勤情況;②各校組成評價小組，對教師的培訓筆記、“磨課”研討材料進行評價，結果納入教師考核;③假期培訓學習情況納入學分登記;